2016年化學(xué)學(xué)科試題的基本特點是：基礎(chǔ)性、能力性、探究性、創(chuàng)新性和教育價值。命題依據(jù)《化學(xué)課程標準》和《考試說明》，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，緊扣化學(xué)核心觀念和主干知識，從整體上重視基礎(chǔ)、聯(lián)系實際、突出能力、創(chuàng)新情境，全面準確反映學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的真實水平。

一、重視基礎(chǔ)考查，突出學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)

《化學(xué)課程標準》強調(diào)了“基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”等學(xué)生需要具備的基本能力。針對學(xué)生處于化學(xué)學(xué)科啟蒙階段的特點，試題全面增大了基礎(chǔ)性知識的覆蓋面。知識內(nèi)容以初中化學(xué)《課程標準》為依據(jù)，覆蓋了內(nèi)容標準中科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展五個一級主題下的19個二級主題的全部內(nèi)容，全面考查了概念和原理、具體物質(zhì)、化學(xué)用語、探究性實驗（包括實驗設(shè)計）和基本計算等基本知識和技能。試題充分尊重了化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)性與科學(xué)性，通過引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受化學(xué)學(xué)科的特點，初步掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的方法，逐步讓學(xué)生具備“宏微結(jié)合、模型識用、分類轉(zhuǎn)化、變化守恒、實驗探究、綠色應(yīng)用”的化學(xué)學(xué)科的核心學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、著眼學(xué)生發(fā)展，突出能力培養(yǎng)為重

科學(xué)探究能力、信息處理能力、解決問題能力和表達交流能力是新課程標準所要求的四大基本能力，循著這條主線，以圖象、表格、標簽、模型、流程圖等為載體，將知識點貫穿其中，試題在注重“雙基”考查的基礎(chǔ)上，全面關(guān)注“過程與方法”的體現(xiàn)、強調(diào)“能力”的呈現(xiàn)、滲透“情感、態(tài)度、價值觀”，并將課程標準要求培養(yǎng)的科學(xué)態(tài)度、觀點、情感、方法、能力等目標滲透在試題的背景和內(nèi)涵之中，注重聯(lián)系實際，滲透人文知識和科學(xué)精神，初步體現(xiàn)學(xué)科間的綜合。全面考查學(xué)生思維能力、信息處理能力、解決問題能力、表達交流能力和科學(xué)探究能力。

三、創(chuàng)新素材情境，注重探究性和實用性

試題立意重視對化學(xué)學(xué)科核心觀念（元素觀、微粒觀、分類觀、變化觀、守恒觀等）的考查。在素材的豐富、視角的篩選、設(shè)問技巧的加強等方面都進行了創(chuàng)新，突出化學(xué)核心觀念和主干知識。對化學(xué)教學(xué)有很強的引領(lǐng)作用。問題設(shè)置有層次，能很好地引導(dǎo)學(xué)生體會怎樣運用數(shù)據(jù)進行多角度的分析，并增加了創(chuàng)新實驗改進，培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維，使單純枯燥的解題過程變成興趣盎然的探究過程。

四、聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)“STS”的教育理念

試題設(shè)計更加注重引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的角度去認識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活方面的有關(guān)問題，試卷關(guān)于化學(xué)與社會發(fā)展主題的內(nèi)容保持在全卷分值的10％，考查了化學(xué)與提高生活質(zhì)量、化學(xué)與食品、化學(xué)與安全、化學(xué)材料和化學(xué)與環(huán)境等對社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)境影響，懂得運用化學(xué)知識和方法治理環(huán)境污染，合理開發(fā)、保護和利用化學(xué)資源和能源等，充分體現(xiàn)了“STS”的基本理念，對于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確科學(xué)發(fā)展觀，增強了學(xué)生對自然、社會的責(zé)任感，折射出化學(xué)對改善人類生活與促進社會發(fā)展的重要作用。

化學(xué)