批改讓青少年成長的天空更藍(lán)
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:559 次 日期:2017-02-04 11:24:29
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近年來,青少年犯罪案件、校園暴力事件屢屢曝光,無不凸顯出當(dāng)前我國對青少年管理方面存在的諸多不足。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào):“青少年是祖國的未來和民族的希望。”青少年的健康成長與否,不僅直接關(guān)系到國家和民族的利益,關(guān)系到家庭和社會的穩(wěn)定,更關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)行。因此,必須加強(qiáng)對青少年管理的深度、廣度和力度,肅清妨礙青少年成長的不利因素,讓青少年成長的天空更藍(lán)。

讓青少年成長的天空更藍(lán),營造健康的社會氛圍是基礎(chǔ)。“染于蒼則蒼,染于黃則黃”。司法實踐證明,有害的社會環(huán)境對青少年犯罪有明顯的影響。為此,一方面文化宣傳部門要加強(qiáng)對“刺激性感”、“助長粗暴性”、“助長殘暴性”等有害圖書類的管理力度,禁止向青少年出售和傳播此類圖書。同時,對有害于青少年身心健康的網(wǎng)絡(luò)游戲、電影、音樂,舞蹈等,以法律的形式對青少年予以限制。另一方面,要加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化書籍、影視作品、影音作品的創(chuàng)新制作,以喜聞樂見的形式,弘揚(yáng)社會主義正能量,傳承傳統(tǒng)文化,為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的社會氛圍。

讓青少年成長的天空更藍(lán),轉(zhuǎn)變落后的成才觀念是關(guān)鍵。當(dāng)前,受升學(xué)就業(yè)的壓力影響,家長、學(xué)校往往過分注重孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視其思想品德的教育。唯分?jǐn)?shù)論、唯升學(xué)率現(xiàn)象普遍存在。為此,要改變有才無德,樹立德才兼?zhèn)?、德排第一的成才觀念。一方面,家庭要將更多的精力和財力投入到品德的培養(yǎng)上,另一方面,學(xué)校教育作為預(yù)防校園犯罪的重要環(huán)節(jié),要全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程,制定相互銜接、互相配套的有關(guān)思想品德教育、法制紀(jì)律教育、心理健康教育和預(yù)防犯罪教育等教學(xué)計劃,讓學(xué)生在良好的校園氛圍中健康成長。

讓青少年成長的天空更藍(lán),建立完善的預(yù)防機(jī)制是重點。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。針對青少年身心發(fā)展都尚未定型,可塑性很強(qiáng),拒腐蝕的能力較差的特點,要統(tǒng)籌推進(jìn)青少年預(yù)防機(jī)制的建立。要充分學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的預(yù)防體制,構(gòu)建起政府與社會組織共同參與的預(yù)防體制。在政策上、資金上對民間預(yù)防機(jī)構(gòu)予以傾斜,通過建立如少年輔導(dǎo)中心、防范協(xié)會、母親會等預(yù)防機(jī)構(gòu),及時對青少年進(jìn)行說服教育、規(guī)勸誘導(dǎo)及必要的幫助,使青少年走上健康成長的道路。

“少年智則國家智,少年強(qiáng)則國家強(qiáng),少年富則國家富”。關(guān)愛青少年成長,營造青少年健康成長的條件,是歷史賦予每個國人的莊嚴(yán)使命。我們要以高度的歷史責(zé)任感和使命感,切實抓好青少年管理工作,讓青少年成長的天空更藍(lán),為中國夢的偉大征程提供源源不斷的動力。

【申論批改——步知公考學(xué)院劉老師】

你的文章大致框架比較合理,分論點論述采用了總分形式展開協(xié)作,增強(qiáng)了文章的協(xié)調(diào)性。但是簡單來看:

第一,標(biāo)題只是表明了行文的觀點、目的,如何“讓青少年成長的天空更藍(lán)”沒有指明,標(biāo)題無法起到歸納文章主旨的作用,要進(jìn)行調(diào)整,明確具體論點;

第二,文章開頭就提問題,比較突兀,試試把“習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)……”等重要性論述內(nèi)容作為開頭,再引出問題,是不是好多了呢?

第三,第一、第二個分論點,其實都是宣傳教育方面的內(nèi)容,論述角度存在一定交叉,建議是整合到一起,另外從政府加強(qiáng)重視此類問題的角度再設(shè)立分論點會更好。同時,措施“家庭要將更多的精力和財力投入到品德的培養(yǎng)上……學(xué)校教育作為預(yù)防校園犯罪的重要環(huán)節(jié)”,這樣的錯誤論述方式我們已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào),不可出現(xiàn),要改為“政府通過……(手段)引導(dǎo)家庭/學(xué)校……”的形式,以免行文的模擬行政立場受影響。

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