原春琳《下一個袁隆平在哪里?》高三新聞閱讀題及答案

留在土地上直接從事農業(yè)生產的中國年輕人在減少，但這并不是農業(yè)部副部長張?zhí)伊謸牡膯栴}。

他更關心的是，中國的農業(yè)正在轉型，需要大量的高素質農科人才。否則，“現代農業(yè)”無從談起。“其實現代農業(yè)跟傳統(tǒng)農業(yè)有很大的區(qū)別。傳統(tǒng)的農民，根本沒辦法從事現代農業(yè)。”張?zhí)伊謱τ浾哒f。

這不是張?zhí)伊忠粋€人的擔心。廣西壯族自治區(qū)副主席陳章良也有同樣的憂慮。這位中國農業(yè)大學原校長，對農業(yè)的理解從理論層面真真切切地轉到了實際層面，“農業(yè)科技太重要了”。他僅以甘蔗為例，作為甘蔗主產區(qū)，如果廣西甘蔗產量出了問題，全國的糖價都會迅速上升。

農業(yè)院校也在擔心。華南農業(yè)大學副校長溫思美說，原來部委所屬的七八所農業(yè)大學，傳統(tǒng)的涉農專業(yè)學生占在校生的比例不會超過20%，華南農大這個比例則為16%～18%。盡管重點大學不愁生源，但是傳統(tǒng)的涉農專業(yè)很難招到高分考生。對一些涉農專業(yè)而言，招生的常態(tài)是：高分考生少，第一志愿少。

涉農的職業(yè)院校更是讓人憂心。去年，貴州省教育廳副廳長蔡志君當面向教育部部長袁貴仁反映：在近10年的時間里，農業(yè)大省貴州涉農的職業(yè)學校從13所減少到4所，涉農專業(yè)嚴重萎縮，種植業(yè)專業(yè)幾乎停辦，涉農專業(yè)招生人數僅占全省招生總數的3%左右，每年涉農專業(yè)畢業(yè)生還不到3 000人，學生畢業(yè)后紛紛到沿海發(fā)達地區(qū)打工。農村職業(yè)學校生源嚴重不足是個普遍現象，不少農村職業(yè)學校的建筑只有一個教學樓。與此相對應的是，在職業(yè)院校里，一些看起來風光、更容易找到工作的專業(yè)，比如，廚師、動漫，則廣受青睞。

在這個自由選擇的年代，沒人能強迫別人作出某種選擇。畢竟，農業(yè)的“苦”字招牌一直沒有摘掉過。以涉農專業(yè)的大學生為例，有人說，學農的學生看起來比較土。“天天跟土地打交道，怎么洋得起來?”溫思美說：“農科學生要跟著太陽轉，跟著地球轉。一年四季，每個季節(jié)都有不同的農事，都要去做基本的實踐。這是花錢花時間的事情。有的學生開玩笑，農科學生要比其他專業(yè)學生多吃二兩飯。”

與城市相比，農村的條件還是要差一些。尤其是有了知識積累之后，很多人寧肯在城市打工，也不愿意回到農村與農業(yè)打交道。培育出世界首例試管山羊的中國工程院副院長旭日干直言：“別說高校學生不愿意去，農村的人也不愿意在農村，進城務工農民的第三代都不愿意回去了。”

旭日干是真急了：“大量農業(yè)科技人才流失，糧食安全誰來保證，誰來實現農業(yè)現代化?”

對很多從事農業(yè)科技的研究人員來說，袁隆平是一個傳奇。

有人說，他一個人干了兩億農民的活兒。他培育的雜交水稻被稱為“東方魔稻”，確保了我國以僅占世界7%的土地養(yǎng)活占世界22%的人口，每年增產的稻谷可以解決6 000萬人的吃飯問題。

眾所周知，袁隆平取得今天的成果付出了多少辛苦：一個上世紀50年代初的大學畢業(yè)生，天天泡在田間地頭，孜孜不倦地研究他的雜交水稻。

在很多人看來，這位院士更像是一個農民。可是如今，又有多少大學生，愿意像袁老那樣整天在地里勞作，不知道什么時候才能成功，把自己變成一個徹頭徹尾的農民?

3月9日，農業(yè)部部長韓長賦在記者會上說，現在青壯年勞力、有文化的勞力都進城打工了，將來誰來種地，這確實是一個值得認真重視的問題。他指出的農業(yè)科技不足之處，包括像袁隆平的雜交水稻、黃淮海綜合治理等重大的科技成果很少，也包括農業(yè)科研和推廣人才總量不夠、隊伍老化等問題。

2012年中央一號文件指出，實現農業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、長期確保農產品有效供給，根本出路在科技。一號文件還出臺了一系列的相關配套措施。

但是，長期以來，“農業(yè)苦，農業(yè)累”的觀念深入人心，政策的調整更不是一朝一夕的事情。“我希望培養(yǎng)出袁老這樣的人，但是這比那個時代更困難。”溫思美說。

(原載2012年03月11日《中國青年報》，有刪節(jié))

1.文章以“下一個袁隆平在哪里?”為標題有什么好處?

2.在文章結尾處，溫思美說：“我希望培養(yǎng)出袁老這樣的人，但是這比那個時代更困難。”請聯系全文分析他這樣說的理由。

3.請結合文本和時代背景，談談你對這篇新聞的社會價值的理解。

1.【參考答案】(1)題目采用設問的方式，能夠迅速引起讀者的思考，新穎而有吸引力。

(2)提示文章的中心內容，表達出……狀，旨在引起政府部門對高素質農科人才培養(yǎng)的投入和思考。(3)強調袁隆平是一個傳奇，旨在喚起全社會有志于農科研究的青年樹立民族責任感和養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。(可任選兩點作答。注意結合材料，概括新聞價值。)