補(bǔ)全對(duì)話題是成人高考1991年起設(shè)置的題型。該題型主要考查考生在特定的語境中比較得體連貫地表達(dá)自己的意思的能力，是以筆試的形式考查考生英語口語交際能力，目的是為了彌補(bǔ)成人高考英語中尚無法進(jìn)行統(tǒng)一口試的不足。其特點(diǎn)是注重交際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)對(duì)交際對(duì)話篇的整體理解。該題要求考生能針對(duì)一段不完整的對(duì)話(對(duì)話中只有一個(gè)人的講話而缺少另?個(gè)人的講話的全部或一部分)，根據(jù)試題說明中交代的背景和情節(jié)，把缺少的部分寫出來。

補(bǔ)全對(duì)話題從2001年起成為考生必做題?？忌仨氄J(rèn)真研讀該題型的說明，牢記大綱所提供的日常交際用語并能靈活運(yùn)用。

成人高考補(bǔ)全對(duì)話題涉及的題材非常廣泛，注重應(yīng)用性。其中包括：久別重逢的朋友間交談(1991年)、問路(1992年)、購書(1993年)、貿(mào)易洽談(1994年)、朋友間交換看法(1995年)、打電話邀請(qǐng)女友旅游(1996年)、打電話預(yù)訂電影票(1997年)、打電話請(qǐng)醫(yī)生(1998年)、打電話約女友聽音樂會(huì)(199年)、學(xué)做蛋糕(2000年)朋友之間交談假期計(jì)劃( 2001年)、打電話詢問旅游的相關(guān)事宜(2002年)、商量周束野餐(2003年)、到藥房買藥(2004年)、與店員交談(2005年)、到商店買T恤衫(2006年)、問路(2007年)、圖書館借書(2008年)、問路(2009年)、商店購物(2010年)、老板秘書對(duì)話(2011年)等等。

從語言功能方面看，1991年以來的補(bǔ)全對(duì)話題考查了問候、介紹、告別、感謝(及應(yīng)答)、祝愿(及應(yīng)答)、表示道歉和遺憾(及應(yīng)答)、邀請(qǐng)(及應(yīng)答)、提出幫助(及應(yīng)答)、約會(huì)、表示意愿和希望、提出請(qǐng)求(及應(yīng)答)、表示同意或不同意、表示喜好和厭惡、表示決斷和堅(jiān)持、表示_封斷和意見、表示肯定和不肯定、禁止和警告、表示看法、勸告和建議、許諾、表示焦慮、驚奇和喜悅談?wù)撎鞖?、購物、問?及應(yīng)答)、詢問時(shí)間和日期(及應(yīng)答)、就餐、打電話、看病、求救、表示語言困難等等。上述日常交際用語或直接出現(xiàn)在對(duì)話中缺少的部分，要求考生寫出;或隱含在對(duì)話語篇中，要求考生正確理解。

鑒于成人高考補(bǔ)全對(duì)話題的形式和特點(diǎn)，考生應(yīng)在通讀全篇對(duì)話的基礎(chǔ)上，把握各部分之間的邏輯關(guān)系，充分理解談話的內(nèi)容及談話雙方的意圖。

做補(bǔ)全對(duì)話題時(shí)，考生必須堅(jiān)持從整體到局部的原則，先通讀全文和中文提示，掌握大意，然后根據(jù)上下文逐一分析對(duì)話中空缺部分。由于所空缺部分的語境不同，所以應(yīng)該補(bǔ)寫的句子從形式到內(nèi)容差別很大。這就要求考生除掌握必要的詞匯、語法知識(shí)外，還要熟悉英語中有關(guān)日常生活的某些表達(dá)方式。正如上文所提出的，考生必須牢記大綱提供的日常交際用語并能靈活應(yīng)用。最后，考生一定要復(fù)讀全文，對(duì)照中文提示，核對(duì)自己所寫的內(nèi)容是否正確。如果發(fā)現(xiàn)邏輯意義不通，或內(nèi)容與中文提示不一致，或表達(dá)方式不符合英語習(xí)慣，考生要重新考慮自己所補(bǔ)寫的內(nèi)容。

近幾年的補(bǔ)全對(duì)話題，更加要求考生具備一定的漢英差異方面的知識(shí)以及相應(yīng)的把握能力。因此，考生復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真研讀歷年試題，揣摩設(shè)問的角度，然后有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。