事業(yè)單位統(tǒng)考綜合應用能力B中材料分析題是很多考生的攔路虎。因為這種題型核心考察的是調查研究能力，而很多考生缺乏調查研究的經驗和知識積累，同時，給定資料往往只能起到參考作用。這種題型也是得分率較低的一類題型。

“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，要想答好這類題目，首先就需要了解清楚這類題目的問法和具體要求。從目前已有的真題來看，綜合應用能力B中的材料分析題主要出題方式是，幾百字社會科學類的材料后面設置兩個詢問調查內容的問題。常見的問法是：除了材料給出的調查信息外，還需要了解哪些信息才能達到調查的目的。它問的是材料之外的信息。那么是不是意味著材料中信息完全不能給作答以參考呢?當然不是。比如事業(yè)單位統(tǒng)考真題中，題目要求我們“為了作出是否要給孩子報補習班的決定，除了材料中調查內容外，還需要重點調查哪些內容”。在給定資料有了解到一些補習班存在夸大師資專業(yè)程度的現象。有這一點出發(fā)，答題時我們可以進一步了解哪家補習班師資力量比較好，師資比較專業(yè)。關于某一問題的調查項目，材料可能只給出這個項目很小的一部分內容，我們答題時，可以把剩余的部分補充出來。

除了從材料出發(fā)展開思路之外，更需要廣大考生從“調查研究能力”的角度進行提升。因此，我們備考時需要積累一些關于調研的專業(yè)知識，尤其是與其中調查內容的確定、調查項目和指標的細化相關的知識。任何一項調研的展開，第一步都是要確定調查的目的和主題，這是我們確定調查內容和指標的出發(fā)點。題目中往往會給出調查主題和調查目的?？忌枰龅绞歉鶕{查主題和目的來推導調查內容。以上文中提到事業(yè)統(tǒng)考B類真題為例，題目規(guī)定的調研目的是“作出是否給孩子報補習班的決定”?？忌鷳搰@這一主題展開思考：我們需要向誰問哪些問題才能決定要不要報補習班。我們可以先確定調查對象，再思考需要向各個調查對象了解的調查內容。比如這一題中涉及的調查對象主要有補習班、自己的孩子等。關于補習班至少要了解補習內容、時間、方式、收費、師資、效果等情況;對于自己的孩子至少要了解孩子的意愿、時間、成績、學校課程內容等。當然，廣大考生作答時，可以更廣泛去確定調查對象，從而保證調查內容的豐富性。

最后，由于此類問題屬于開放性較強的問題，所以考生答題過程中，最好盡量多寫要點，把我們能想到的，與調查主題相關的要點都羅列出來。如果要點比較多的時候，還要注意條理性。