紡織品檢驗與貿(mào)易專業(yè)介紹

本專業(yè)是依托我院特色專業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢，適應(yīng)紡織行業(yè)對產(chǎn)品檢驗和貿(mào)易人才的需要，結(jié)合省內(nèi)該專業(yè)高職層次人才培養(yǎng)現(xiàn)狀而設(shè)立的。目前已發(fā)展成為學(xué)院骨干專業(yè)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握紡織材料及紡織品檢驗基礎(chǔ)理論知識與貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識，能夠勝任紡織材料、紡織品檢驗及管理、儀器操作技能等崗位工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才;面向紡織品生產(chǎn)與銷售企業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)，能勝任紡織品營銷、跟單、報關(guān)、管理等崗位工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

目前開設(shè)紡織品檢驗和紡織品貿(mào)易兩個方向：

紡織品檢驗與管理方向：

培養(yǎng)目標(biāo)：面向紡織品檢測機(jī)構(gòu)、質(zhì)檢機(jī)構(gòu)及紡織品外貿(mào)企業(yè)，培養(yǎng)從事紡織材料及紡織品質(zhì)量檢測、檢測實驗室管理等崗位工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

紡織品貿(mào)易與管理方向：

培養(yǎng)目標(biāo)：面向紡織品貿(mào)易型以及電子商務(wù)類企業(yè)，培養(yǎng)從事紡織品外貿(mào)、紡織品業(yè)務(wù)跟單、市場營銷、業(yè)務(wù)管理等崗位工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

二、專業(yè)特色

1. “一中心雙技能三階段”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

以紡織品“紡織品生產(chǎn)→紡織品檢驗→紡織品營銷貿(mào)易”全過程為中心，確定紡織品檢驗和紡織品貿(mào)易雙技能的培養(yǎng)目標(biāo)，按照“質(zhì)量檢測、生產(chǎn)跟單和貿(mào)易操作”三個階段進(jìn)行人才能力遞進(jìn)式培養(yǎng)，形成“一中心雙技能三階段”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，引導(dǎo)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的改革。

2.基于“一主干兩方向三遞進(jìn)”的課程體系

依據(jù)紡織品檢測、紡織品貿(mào)易兩個方向職業(yè)崗位能力分析，重組、整合課程，按照職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，構(gòu)建了“一主干兩方向三遞進(jìn)”的課程體系。在課程建設(shè)和教學(xué)方法改革方面進(jìn)行了有效嘗試，參照職業(yè)崗位能力要求設(shè)計課程目標(biāo)，整合典型工作任務(wù)或案例設(shè)計項目化教學(xué)內(nèi)容，以行動導(dǎo)向教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計，初步形成了以學(xué)生為主體的“教學(xué)做一體，訓(xùn)評賽分層”的主要教學(xué)模式，學(xué)生綜合職業(yè)能力突出，成為用人單位人才戰(zhàn)略的重點培養(yǎng)對象。

三、校企合作及競賽

1.校企合作深度開展：先后與淄博市纖維紡織產(chǎn)品監(jiān)督檢驗所、必維(BV)申美檢驗技術(shù)服務(wù)有限公司、通標(biāo)(SGS)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)服務(wù)有限公司、天祥(ITS)檢測技術(shù)服務(wù)有限公司、華測(CTI)檢測技術(shù)服務(wù)有限公司及紡織品貿(mào)易出口企業(yè)等十余個單位深度合作，設(shè)立實踐教學(xué)科基地。學(xué)生的頂崗實習(xí)、就業(yè)得到保障。同時聘請企業(yè)人員擔(dān)任兼職教師培養(yǎng)學(xué)生技能，增強(qiáng)學(xué)生實踐能力。

2.全國專業(yè)技能大賽成績斐然：近兩年，在由教育部高等學(xué)校紡織服裝教學(xué)指導(dǎo)委員會和中國紡織服裝教育學(xué)會聯(lián)合主辦的連續(xù)六屆“全國大學(xué)生外貿(mào)跟單(紡織)職業(yè)能力大賽”中，本專業(yè)學(xué)生與紡織類領(lǐng)軍本科院校東華大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)等選手同臺競技，連續(xù)有6人獲得一等獎，8人獲得二等獎，多次獲團(tuán)體一等獎和二等獎。