一、專業(yè)概況

會計專業(yè)設(shè)立于1994年，于2002年開始招收高職生，隸屬于信息系。在系“提升信息，充實人生”思想指導(dǎo)下，以培養(yǎng)實踐能力為重點，率先開展專業(yè)技能提高課，經(jīng)過十余年的建設(shè)，專業(yè)取得了長足發(fā)展，于2012年被評為院級特色專業(yè)及優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊;2015年被公安消防部隊確定為定向培養(yǎng)直招士官專業(yè)?，F(xiàn)在校生人數(shù)1000余人，是我院在校生人數(shù)最多、規(guī)模最大的專業(yè)之一。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

會計專業(yè)主要面向各類企業(yè)、銀行金融機(jī)構(gòu)及會計咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)從事出納、會計核算、成本核算、稅務(wù)核算與申報、會計電算化系統(tǒng)的操作與維護(hù)等實際工作，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。隨著我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，會計相關(guān)產(chǎn)業(yè)就業(yè)崗位人員需求旺盛，學(xué)生具有非常好的就業(yè)機(jī)遇及職業(yè)發(fā)展前景。

會計專業(yè)職業(yè)崗位分析

三、課程體系建設(shè)

基于典型工作任務(wù)，構(gòu)建專業(yè)課程體系。

核心課程釆用教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式，學(xué)中做，做中學(xué);

崗位技能課程釆用基于工作過程任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)導(dǎo)向、具體操作、完成任務(wù);整個專業(yè)技能的培養(yǎng)采用五位一體教學(xué)架構(gòu)，包括從學(xué)前專業(yè)教育到核心主干課程的隨堂實驗、單項實訓(xùn)，以一門或多門課程為基礎(chǔ)的專業(yè)技能提高課以及綜合模擬實訓(xùn)，直到畢業(yè)前頂崗實習(xí)等一系列的漸進(jìn)式的實踐教學(xué)活動。

課程開設(shè)情況：基礎(chǔ)會計原理與實務(wù)、財務(wù)會計原理與實務(wù)、成本會計原理與實務(wù)、稅收原理與實務(wù)、會計電算化軟件應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)法、財務(wù)管理、專業(yè)技能提高、會計綜合實訓(xùn)、審計學(xué)、管理會計、計算機(jī)文化基礎(chǔ)、會計電算化程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等。

四、師資力量

會計專業(yè)現(xiàn)有教師26名，其中專任教師16名，行業(yè)企業(yè)兼職教師10名，是一支具有高學(xué)術(shù)水平和豐富教學(xué)經(jīng)驗與實踐應(yīng)用能力的團(tuán)隊。專任教師中50%為“雙師型”教師;副教授2人，講師7人;碩士14人;具有職業(yè)資格證或企業(yè)實際經(jīng)歷的教師比例超過90%。團(tuán)隊近3年來主持課題10余項、主編及參編規(guī)劃教材7本、公開發(fā)表論文30余篇。到目前為止，《基礎(chǔ)會計原理與實務(wù)》、《專業(yè)技能提高——會計綜合實訓(xùn)》課程被列為院級精品課程。

五、實驗實訓(xùn)室建設(shè)情況

會計專業(yè)目前建有手工模擬實訓(xùn)室、會電綜合模擬實訓(xùn)室兩個校內(nèi)實驗實訓(xùn)室。通過手工和電算化方式，采用仿真練習(xí)，熟悉各種會計核算方法。先后掛牌了濰坊財富會計師事務(wù)所等四家企業(yè)，建立了就業(yè)、實訓(xùn)基地。