學習形式：

計算機科學與技術專業(yè)學生入校前一年半，在文理基礎學院進行通識教育課程及專業(yè)基礎課的學習。之后進入專業(yè)學院學習專業(yè)核心課程。學習期間實行學分學績制管理，學生可根據本專業(yè)指導性培養(yǎng)方案，結合自己的興趣、愛好、特長，自由選擇課程、教師、授課時間、學習年限，提前修滿學分和學績者可以提前畢業(yè)。學分學績制充分調動了老師教學積極性和學生學習的積極性，充分體現了“以人為本”的理念，讓學生掌握了學習的主動權。學生經過在文理基礎學院的學習，深入了解專業(yè)情況后，可于第一學期末、第二學期末根據專業(yè)學習情況調整專業(yè)。

考核方式：

在每門課程學習結束后，均需進行兩次考核，分為卷一和卷二。卷一由學校教務處統(tǒng)一根據題庫組織命題工作，命題突出該課程的基本知識和基本技能，學生通過卷一考試即可取得該課程規(guī)定的相應學分；卷二由任課教師自主命題，主要考察學生對知識的靈活運用能力，題目注重實踐性、應用性，有利于培養(yǎng)學生對知識的實際應用。此外，卷二成績還包括學生日常表現、平時成績、單元測驗成績、期中考試成績、實踐課程成績等組成，卷二成績決定學生的學績分數。這種考核方式改革有利于調動學生積極性，在優(yōu)勢課程上取得較高學績，來補充劣勢課程的不足，實現優(yōu)劣勢互補，突出個性化培養(yǎng)。

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，具有良好的科學素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，能夠勝任基于網絡的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)，滿足軟件服務外包企業(yè)及相關行業(yè)要求的應用型人才。

培養(yǎng)要求：

本專業(yè)學生主要學習計算機科學與技術的基本理論和基礎知識，通過實踐訓練，學生具有從事軟件服務外包工作和嵌入式應用系統(tǒng)開發(fā)的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1. 掌握馬列主義、毛澤東思想與中國特色社會主義基本理論，具有良好的人文社會科學素養(yǎng)和健康體魄，具有良好的心理素質、優(yōu)良的品德與職業(yè)道德，具有積極進取的敬業(yè)精神和較強的社會責任感； 2. 掌握從事本專業(yè)工作所必需的數學和計算機科學相關的基礎理論、基本知識； 3. 掌握計算機應用系統(tǒng)的分析和設計的基本方法，了解相應的管理學知識； 4. 具有從事軟件服務外包、嵌入式應用系統(tǒng)開發(fā)的基本能力，并有一定的工程意識； 5. 了解與計算機和軟件開發(fā)有關的國內外法律法規(guī)和開發(fā)規(guī)范； 6. 培養(yǎng)終身學習意識，了解計算機科學與技術的發(fā)展動態(tài)，以及本地區(qū)軟件服務外包、嵌入式系統(tǒng)、手機應用開發(fā)企業(yè)的發(fā)展狀況； 7. 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力； 8. 具有一定的組織管理能力、表達能力、獨立工作能力、人際交往能力和團隊合作能力。

主干課程：

電路原理、模擬電子技術、數字邏輯、數字分析、計算機原理、微型計算機技術、計算機系統(tǒng)結構、計算機網絡、高級語言、匯編語言、數據結構、操作系統(tǒng)、編譯原理、系統(tǒng)分析與控制、信號處理原理、通信原理概論

專業(yè)特色：

計算機科學與技術專業(yè)構建了以“實用型 、復合型”為目標的人才培養(yǎng)模式，課程體系：（1）課程新穎，符合IT人才需求的主流要求；（2）培養(yǎng)方向明確，課程設置合理；（3）重視實踐能力培養(yǎng)的特點。 在突出實踐能力方面首先是加強雙師型（教學型、工程型）師資的培養(yǎng)，使教師既能擔任專業(yè)理論課的教學，又能擔任項目實訓、項目開發(fā)的教學，使學生能夠在“做中學”獲得工程項目的開發(fā)經驗與技能；其次是加強實驗室建設，提供項目開發(fā)實訓場所；最后鼓勵學生報考計算機等級考試、軟件設計師資格與水平考試，本專業(yè)學生須取得以下至少一項資格證書：全國計算機等級考試三級以上合格證、通過全國ITAT大賽復賽、計算機水平考試中級以上等。

就業(yè)去向：

企事業(yè)單位的計算機軟件開發(fā)和硬件設計、開發(fā)、應用和維護，計算機軟件、硬件的營銷、計算機教育和培訓，信息系統(tǒng)建設和管理、嵌入式軟件的開發(fā)和設計、計算機網絡系統(tǒng)的管理與維護、多媒體系統(tǒng)設計、網站規(guī)劃和設計等所有與計算機技術有關的工作崗位。

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