一、考試性質(zhì)

師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試，教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需

要，考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專業(yè)知識、教育教學(xué)能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試?！皩I(yè)知識”滿分100分， 考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。二者合卷滿分150分，考試限定用時150分鐘。

試題類型：“專業(yè)知識”的題型為單項選擇題、填空題、計算題；“教法技能”的題型為 (1) 習(xí)題分析； （2）簡答題；（3）教學(xué)設(shè)計題。

三、考試內(nèi)容

專業(yè)知識

1．質(zhì)點運動學(xué)

質(zhì)點。參考系和坐標(biāo)系。位置矢量、位移、速度和加速度。運動方程。切向加速度和法向加速度(圓周運動,拋物線運動)。

2．牛頓定律

牛頓運動定律。慣性、質(zhì)量和力。

3．功和能

恒力的功、變力的功。功率。動能、動能定理。保守力與非保守力。勢能（重力勢能、彈性勢能、）。功能原理。機械能守恒定律。

4．沖量和動量

沖量、動量、動量定理。動量守恒定律。碰撞。

5.剛體的運動

剛體。剛體的平動、轉(zhuǎn)動和定軸轉(zhuǎn)動。角位移、角速度、角加速度。角量和線量的關(guān)系。力矩、轉(zhuǎn)動定律。轉(zhuǎn)動慣量。角動量（動量矩）、角動量守恒定律。

6．振動與波

簡諧振動的動力學(xué)特征、 簡諧振動的運動學(xué)、簡諧振動的能量轉(zhuǎn)換。波的基本概念、平面簡諧波方程。

7．氣體分子運動論

氣體分子速率分布律、能均分定理、分析、計算理想氣體等體、等壓、等溫過程和絕熱過程中的功、熱量、內(nèi)能增量及卡諾循環(huán)等簡單循環(huán)的效率、熱力學(xué)第一定律。

8．靜電場

電荷、電荷守恒定律。庫侖定律。電場強度。電場強度疊加原理。電場強度的計算。電場線。電通量。真空中的高斯定理。電場力。靜電場力的功。靜電場的環(huán)流定理。電勢能、電勢、電勢差及其計算。等勢面。電容器的電容、簡單電容器電容的計算。

9．恒定電流和電路

恒定電流、直流電路、歐姆定律、焦耳定律、電動勢、非靜電力。

10．穩(wěn)恒磁場

磁感應(yīng)強度。磁力線。磁通量。磁場的高斯定理。畢—薩定律。 安培環(huán)路定理。 安培定律。 洛倫茲力。

11．電磁感應(yīng)

電磁感應(yīng)的基本定律。動生電動勢。

12．幾何光學(xué)基本理論。

12．光的干涉 。

楊氏雙縫干涉。

14．光的衍射

單縫衍射。

15．光的偏振

布儒斯特定律.。馬呂斯定律。

16．原子發(fā)光的基本原理、光電效應(yīng)

教法技能（物理教學(xué)）

1．全日制義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》：初中物理課程性質(zhì)；課程基本理念；課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計。

2．全日制義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》：初中物理課程目標(biāo)即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

3．科學(xué)探究能力目標(biāo)和科學(xué)內(nèi)容：科學(xué)探究能力目標(biāo)即提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作；科學(xué)內(nèi)容分為物質(zhì)、運動和相互作用以及能量三大部分。

4．明確教師不僅是知識的傳授者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)制定教學(xué)和學(xué)習(xí)計劃，重視科學(xué)探究的教學(xué)，幫助學(xué)生盡快進入自主學(xué)習(xí)的軌道，保護學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，探索因人而異的教學(xué)方法。

5．物理教學(xué)的基本功和必備的能力：組織教材的基本功、設(shè)計實驗和組織學(xué)生實驗的基本功；應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力、駕馭課堂的能力、中學(xué)物理教學(xué)評價命題的能力、參與物理教學(xué)研究的能力。

制定初中物理教學(xué)中的學(xué)期、單元、章節(jié)教學(xué)計劃，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績考核，進行教學(xué)設(shè)計，編寫教案、學(xué)案、說課案，收集教學(xué)過程中的反饋信息，指導(dǎo)、改進、調(diào)整教學(xué)。

四、考試要求

專業(yè)知識

能力要求：

1．理解能力   理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；能夠清楚地認識概念和規(guī)律的表達形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表達）；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。

2．推理能力   能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來。

3．分析綜合能力   能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠理論聯(lián)系實際，運用物理知識解決所遇到的問題。

4．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力   能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論，必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析。

知識要求：

1．對所列知識要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用它們。

2．對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用。

教法技能（物理教學(xué)）

1．了解全日制義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程性質(zhì)、課程基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

2．熟悉全日制義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和主要內(nèi)容，明確各部分內(nèi)容間的關(guān)系以及各部分內(nèi)容所處的地位和作用。

3．基本掌握初中物理教學(xué)的基本原則和基本方法。

5．能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和《物理課程課標(biāo)》要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)設(shè)計，編寫教案和說課案。

6．依據(jù)《物理課程課標(biāo)》、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求正確、科學(xué)地評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進學(xué)生發(fā)展。

五、題型示例

3．教學(xué)設(shè)計題：

根據(jù)新課程理念，研究性學(xué)習(xí)的過程為：提出問題→猜想假設(shè)→檢驗途徑→方案設(shè)計→進行實驗→得出結(jié)論、分析數(shù)據(jù)→評估交流。

從以下幾方面設(shè)計“探究：電流與電壓、電阻的關(guān)系”的教學(xué)案例

（1）教學(xué)目標(biāo)

（2）實驗器材

（3）提出問題（兩點以上）

（4）猜想假設(shè)（兩種以上假設(shè)）

（5）設(shè)計實驗驗證（要求畫出電路圖）

（6）得出結(jié)論

參考書目：

1．《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（八 ～ 九年級），中華人民共和國教育部制訂，北京師范大學(xué)出版社。

2．義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（物理八 ～ 九年級）。

3．現(xiàn)行普通高中物理教科書。

4．高等師范院校物理專業(yè)（?？疲┫嚓P(guān)教材。