長(zhǎng)期以來，缺乏優(yōu)質(zhì)教師一直在困擾著農(nóng)村學(xué)校，尤其是西部農(nóng)村學(xué)校教師緊缺、素質(zhì)亟待提高。如今這一難題出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，根據(jù)中央領(lǐng)導(dǎo)多次指示，中央四部委聯(lián)手推動(dòng)，自07年始，已有1．6萬余名大學(xué)畢業(yè)生到西部260多個(gè)縣的2850多所農(nóng)村學(xué)校任教，給鄉(xiāng)村教育注入活力。

　　農(nóng)村師資中的這股新生力量，源于由教育部、財(cái)政部、人事部、中央編辦聯(lián)合組織的“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”。該計(jì)劃今年開始，連續(xù)實(shí)施5年，將覆蓋14個(gè)省份358個(gè)“兩基”攻堅(jiān)縣、少數(shù)民族縣，現(xiàn)已有1．6萬余名大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘到13個(gè)省份的260多個(gè)縣、2850多所鄉(xiāng)村中小學(xué)上課。特設(shè)崗位教師聘期3年，中央財(cái)政按人均年1．5萬元的標(biāo)準(zhǔn)安排工資性專項(xiàng)資金，人事、編制部門提供特別編制并有相關(guān)性政策支持。特崗計(jì)劃出臺(tái)后，今年高校畢業(yè)生踴躍報(bào)名應(yīng)聘特設(shè)崗位教師，貴州、云南、廣西、重慶、寧夏、四川等地和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)擬招聘人數(shù)與報(bào)名人數(shù)的比例超過1∶3，新疆超過1∶10。

　　特崗教師猶如一股春風(fēng)吹進(jìn)廣袤的田野，農(nóng)村孩子不僅能上學(xué)，還將聽好課?！袄蠋?，我很喜歡你的課，謝謝你！”云南省尋甸回族彝族自治縣先鋒中學(xué)學(xué)生賀艷青給新老師董雙雪寫了這樣的字條。“有時(shí)，學(xué)生為我輕輕拍掉沾滿衣服的粉筆灰，我感到很溫暖！”從云南大學(xué)畢業(yè)、到尋甸縣山區(qū)學(xué)校先鋒中學(xué)任教的董雙雪說。新學(xué)年與她一起通過考試到尋甸縣農(nóng)村中小學(xué)任教的大學(xué)畢業(yè)生有130人。參與特崗教師招聘的尋甸縣教育局一位姓郭的干部說，獲聘的大學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)比較高，適應(yīng)能力也很強(qiáng)，他們給邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子帶來了新觀念。接受特崗教師的一些學(xué)校校長(zhǎng)表示，這個(gè)做法解決了鄉(xiāng)村學(xué)校多年夢(mèng)寐以求卻無力解決的難題，“我們農(nóng)村娃終于有了好老師！”

　　教育部部長(zhǎng)周濟(jì)說，教育大計(jì)，教師為本，特崗教師計(jì)劃吸引了高素質(zhì)人才從事農(nóng)村義務(wù)教育，開辟了農(nóng)村教師補(bǔ)充的新機(jī)制，促進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)和義務(wù)教育均衡發(fā)展。特崗教師正在為縮小城鄉(xiāng)教育差距盡力。

　　接受地的相關(guān)部門積極落實(shí)特崗教師的崗前培訓(xùn)、周轉(zhuǎn)住房、保險(xiǎn)、地方津補(bǔ)貼等。中央四部委要求計(jì)劃實(shí)施地制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)特崗教師在3年聘期結(jié)束后繼續(xù)扎根基層、從事農(nóng)村教育；對(duì)重新?lián)駱I(yè)的，國(guó)家提供必要的條件和幫助。服務(wù)期滿的特崗教師享受國(guó)家引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的有關(guān)優(yōu)惠政策。到重慶市奉節(jié)縣的鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)語(yǔ)文教師的西南大學(xué)畢業(yè)生劉強(qiáng)說，有了國(guó)家的政策保障，在農(nóng)村中小學(xué)工作也安心。