云南大學(xué)生村官考試行政職業(yè)能力測驗資料

第一章  行政職業(yè)能力測驗綜述

第一節(jié)  行政職業(yè)能力測驗是什么

把“行政職業(yè)能力測驗”這八個字分成三個層次來理解：

第一個層次——能力測驗。首先，這是一個能力測驗。測驗的是什么性質(zhì)的能力呢?這個能力比較特殊，它不像考駕照時的路考，不像計算機考試中的上機操作，也不像鉗工、電焊工的現(xiàn)場PK，它的重點不是考查你現(xiàn)實的能力，它要考查的是你從事農(nóng)村基層工作的潛能，或者說是素質(zhì)，是考查你能力提升的空間有多大，基礎(chǔ)如何。

了解到這一點非常重要，它告訴我們考試不僅僅是書面知識的考查，同樣還是潛能、能力和素質(zhì)的測評，紙上印著的那些題目只是一個載體，一個橋梁而已。由此出發(fā)可以得出，備考行政職業(yè)能力測驗的一個最根本的認(rèn)識——思維第一。不要一看到數(shù)學(xué)題就列方程，看到一個題目就問自己有沒有學(xué)過這個知識，學(xué)過的就按課本上講的做上，沒學(xué)過的隨便蒙上一個**。應(yīng)試者要學(xué)會用思維去得分而不是用知識儲備去得分。

這一點清楚了，整個問題就解決了一大半，剩下的兩個層次就比較容易了。第二個層次——職業(yè)能力測驗。也就是說這種測驗考查的能力是一種潛能，但不是泛泛的潛能，不是會不會左叉右刀吃必勝客的潛能，也不是天冷了知不知道穿波司登的潛能，而是適合不適合從事基層工作的潛能。這樣這種潛能就不再那么寬泛而具體了很多，如果要讓它再具體點就到了第三個層次——行政職業(yè)能力測驗。

到這里不用解釋相信聰明的讀者也知道行政職業(yè)能力測驗是什么了，咱們不用專家和學(xué)者的話解釋，用自己的話來說就可以。顧名思義，所謂行政職業(yè)能力測驗就是考查某個人是不是具有從事基層工作這個“職業(yè)”的“能力”，當(dāng)然，這個能力主要是一種潛能和素質(zhì)。第二節(jié)  行政職業(yè)能力測驗考什么

行政職業(yè)能力測驗考什么呢?可能每個人都知道行政職業(yè)能力測驗考查的五個部分：言語理解與表達(dá)；數(shù)量關(guān)系；判斷推理；常識判斷；資料分析。沒錯，行政職業(yè)能力測驗是考查這五大類型的題目，但這是表面的，前面已經(jīng)說過了，這些題目只是載體，是橋梁而已，用哲學(xué)上的一句話來說，我們要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)。為什么行政職業(yè)能力測驗要考這五大類型，是命題者腦子一熱隨意定的嗎?為什么不考分辨油鹽醬醋或者分辨東南西北呢?

思考明白了這個問題你會更深地理解這五大類型只是載體和橋梁而不是根本，它們的被選擇不是偶然的，而是由行政職業(yè)能力測驗的性質(zhì)來決定的，所謂行政職業(yè)能力測驗是什么和行政職業(yè)能力測驗考什么只是一個問題的兩個方面。

行政職業(yè)能力測驗是對某個人具備不具備從事基層工作這個“職業(yè)”的“能力”的一種“測驗”，所以，它一定要考查“能力”，并且這個能力還一定要和基層工作這個“職業(yè)”有關(guān)。和行政這個職業(yè)有關(guān)的能力最基礎(chǔ)的就必須是閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力、分析能力、推理判斷能力、數(shù)量方面的能力等，現(xiàn)實一點的能力就是一般應(yīng)知應(yīng)會的法律基礎(chǔ)知識，包括農(nóng)村基層法律法規(guī)知識。對這些能力的考查要通過合適的形式來實現(xiàn)，經(jīng)過理論和實踐上不斷的探索，比較合適的形式被創(chuàng)造、完善并逐漸固定下來，這就是我們現(xiàn)在看到的行政職業(yè)能力測驗五大類型的題目。這就是行政職業(yè)能力測驗考這五大類題目的原因，因為它要考查和行政這個職業(yè)有關(guān)的能力，所以它就不能考查分辨油鹽醬醋或者分辨東南西北，很明顯，前者是和廚師這個職業(yè)有關(guān)的能力，而后者是和飛行員這個職業(yè)有關(guān)的能力。

這里需要我們注意的是，這些題目既然是形式，那么形式肯定是會不斷發(fā)展、變化、進步的，所以，各種類型的題目總是在不斷的調(diào)整。但無論怎么調(diào)整，決定形式的那些“能力”卻是不變的，不管形式如何變化，都是圍繞“能力”在變化，都是為了更好地測查“能力”而變化，理解了這一點，我們就能不被形式所迷惑，就能夠圍繞著“能力”下工夫，以不變應(yīng)萬變。第三節(jié)  行政職業(yè)能力測驗的特點

在職業(yè)能力方面，基層人員工作要求具有言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識判斷和資料分析等較為基礎(chǔ)層次的能力素質(zhì)，因此，在進行行政職業(yè)能力測驗時，必須能夠較為準(zhǔn)確的測出考生是否具備這些基礎(chǔ)層次的能力素質(zhì)。這就使得行政職業(yè)能力測驗的測試內(nèi)容涉及的知識面很廣，涵蓋從事公共管理所必需的最基本的素質(zhì)與基礎(chǔ)能力的全部內(nèi)容，需要考生掌握的知識也增多。

行政職業(yè)能力測驗考查的主要是應(yīng)試者適應(yīng)報考職位的一種能力和素質(zhì)，以及實際解決農(nóng)村基層問題的能力，因此，僅有少量的試題并不能準(zhǔn)確達(dá)到測試的目的，必須設(shè)置大量的試題?？荚囋囶}測試的內(nèi)容均是以客觀題的形式出現(xiàn)，包括文字、圖形、數(shù)字和表格三種形式。

與題目數(shù)量多的特點相聯(lián)系，行政職業(yè)能力測驗的答題時間比較緊張。答題時間非常緊張，在規(guī)定的時間里沒有做完所有的試題也是常見的現(xiàn)象。這樣，行政職業(yè)能力測驗才可以有效地反映出應(yīng)試者的素質(zhì)和能力及其反應(yīng)的快慢，并區(qū)分出應(yīng)試者在壓力下妥善處理問題的能力，以及運用自己的知識積累和理解能力快速解決問題的水平差異。

綜上，行政職業(yè)能力測驗的這些特點，與應(yīng)試者以前所參加的考試相比是有很大差異的，應(yīng)試者須在備考的過程中了解行政職業(yè)能力測驗的這一性質(zhì)和方式，熟悉各種題型和答題方法，以取得理想的成績。