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各省市考試面試的大幕陸續(xù)拉開。作為和廣大面試考生奮戰(zhàn)在第一線的面試?yán)蠋焷碚f，認(rèn)為很有必要對廣大考生提出些許建議。李永新老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，教育的一切工作都是為了學(xué)生，都要為了學(xué)生。本著對面試備考學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，教育專家擬從實(shí)踐教學(xué)的角度，提出考生在面試中易出現(xiàn)的五大問題，分析其中存在的原因，并提出相對應(yīng)的解決方法，為廣大考生的面試成功之路添磚加瓦，助你們一臂之力。

一、面試氣勢文弱，缺乏穩(wěn)重感

考生表現(xiàn)：在面試考場中，許多考生容易表現(xiàn)出畏懼考試、害怕考官的情形，表現(xiàn)在氣勢上就是顯得怯生生、拘謹(jǐn)，非常不自然。同時，文弱的氣勢也在答題過程中暴露出來，小動作特別多而頻繁，且花樣多，語言表達(dá)上沒有底氣，口頭語較多，缺乏流暢性，感情很平淡。

原因分析：考生在氣勢上的文弱有這幾方面的原因。第一，考生底氣不足，聲音太?。坏诙?，缺乏對面試情感的較好把握；第三，未正確認(rèn)識考生與考官之間的關(guān)系。

教育專家建議：考生務(wù)必高度重視面試中的氣勢。氣勢在很大程度上影響著面試的最后結(jié)果，尤其是在我們浙江面試的過程中，廣大考生普遍缺乏氣勢，我們在氣勢上的有效改變可以很好地贏得面試成功的先機(jī)?？忌梢岳们宄康拇蠛脮r光進(jìn)行專門的語言訓(xùn)練，通過大聲朗讀帶有激情的文章來培養(yǎng)自己的氣勢，諸如《亮劍精神》、奧巴馬就職演講。這是達(dá)到氣勢的第一步，另外，考生需要樹立人題合一、人境合一的原則，將我們飽滿的感情展現(xiàn)給考官，增加語言的感染力，最重要的仍是我們廣大考生要做到鎮(zhèn)定、從容，泰山壓頂而巍然挺立。正視考官是非常有必要的，考官不是全部，主要的還是我們廣大考生自身的影響力。

二、千篇一律缺乏個性

考生表現(xiàn)：千篇一律就是答題中出現(xiàn)前后考生語言相似化、流程模式化，活脫脫流水線的產(chǎn)品。千篇一律給考官帶來很大的困惱，相對應(yīng)地給我們的考生帶來很低的面試成績。在面試具體答題上更是表現(xiàn)明顯。為了引起考生尤其是接受過培訓(xùn)的考生的注意，教育特小結(jié)考生常見的模式化情形。

面試進(jìn)場：重復(fù)謝謝的使用，給考官拘泥于禮節(jié)的感覺。

面試答題：不區(qū)分場合和情形，一律使用各位考官，請?jiān)试S考生思考一下、各位考官，考生思考完畢，下面請求作答、考生開始回答第一題、考生第一題回答完畢、考生所有題目答題完畢，看似考生非常懂禮貌，但是考官現(xiàn)在已經(jīng)不太喜歡這種形式，因?yàn)轶w現(xiàn)的培訓(xùn)色彩很濃厚。在當(dāng)前考官反感考前培訓(xùn)的背景下，我們應(yīng)該充分投其所好。

面試內(nèi)容：人際關(guān)系題圍繞各類主體只作答基本原則，而缺乏對具體主體的個性化分析。計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題中計(jì)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)或事前、事中、事后顯得流于形式，只有模式化的幾部分，而沒有具體的翔實(shí)內(nèi)容。情景處理不區(qū)分具體情況擅用應(yīng)急預(yù)案解決應(yīng)變問題。綜合分析題中出現(xiàn)的模式化是只知道辯證分析的表面，而沒有充分體現(xiàn)全面性的內(nèi)涵。這是在綜合分析中的生搬硬套。

原因分析：考生對各類題型的掌握流于表面，沒有掌握其精髓，同時，靈活運(yùn)用能力相對也比較薄弱。

教育專家建議：在面試答題時應(yīng)該秉承在基本知識要點(diǎn)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己個性的原則。個性是彰顯我們自身特點(diǎn)的法寶，缺乏個性的考生是很難在面試中脫穎而出的。在這里，個性可以圍繞自己對題目的想法，結(jié)合自己的專業(yè)背景、知識結(jié)構(gòu)、性格特點(diǎn)、行為方式等多方面體現(xiàn)出來。一百人就有一百種想法，因此，我們每位考生都應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況來打造自己的個性。甚至于在答題的過程中，邏輯關(guān)系、詳略權(quán)重、舉例論證都可以體現(xiàn)出自己的個性。但是，我們廣大考生務(wù)必要牢記，自己的個性不能和我們的要求相違背，也不能和我們的面試題目本意相違背。個性也是需要遵守一定規(guī)則的。

三、名言警句運(yùn)用不當(dāng)

考生表現(xiàn)：現(xiàn)在的社會是語言匱乏的時代，這一點(diǎn)也在我們的考生中體現(xiàn)了出來。運(yùn)用名言警句可以給我們的答題帶來很大的亮點(diǎn)，基于此，許多考生在答題的過程中大量的引經(jīng)據(jù)典，搬用古語、現(xiàn)代名言等來給自己的面試增彩。但是，根據(jù)我們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，考生在這上面卻做的過頭了。表現(xiàn)有三：一是考生之間名言警句大量雷同，缺乏新意；二是答題過程中存在名言警句堆砌的情形，沒有很好地把名言警句和題目、答題內(nèi)容本身進(jìn)行有效的結(jié)合，最后答題流于名言警句的展示；三是名言警句的適用場合普遍缺乏比較好的把握。不同題型適用名言警句的要求是不一樣的。但考生往往忽視計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題、人際關(guān)系題中名言警句的巧妙運(yùn)用。

原因分析：一是考生自身語言匱乏，只能被動選擇名言警句支撐，試想沒有自己語言的考生能否得到考官的滿意？二是對名言警句缺乏必要的理解和掌握，對其本義、引申義缺乏熟悉，以至于不了解名言警句的適用場合。

教育專家建議：適當(dāng)選擇名言警句，選擇那些自己熟悉、能夠很好運(yùn)用的，并且可以避免和多數(shù)考生重疊的名言。對于領(lǐng)導(dǎo)人的經(jīng)典言論，我們要注意消化吸收，慎重使用，不合理的使用很容易被廣大考官意識到，因?yàn)樗麄儽任覀儗︻I(lǐng)導(dǎo)人言論更熟悉了解。教育專家認(rèn)為在人際關(guān)系題中我們可以適當(dāng)?shù)貒@團(tuán)結(jié)、尊重、協(xié)作、溝通、理解、學(xué)習(xí)、反思、服從等主題詞搜集一兩句名言在答題中豐富自己的語言。在計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題中，我們可以圍繞計(jì)劃準(zhǔn)備重要性、實(shí)施的執(zhí)行力、總結(jié)的必要性選擇適合自己的名言。綜合分析題我們可以更多的圍繞德才兼?zhèn)涞目傇瓌t，從權(quán)力觀、價值觀、群眾觀、金錢觀、基層觀、作風(fēng)觀等方面尋找適合自己的名言。當(dāng)然，綜合分析牽涉的時政熱點(diǎn)比較多，但這些熱點(diǎn)還是更多的落實(shí)到政府和群眾兩個層面?？忌灰芎玫匕盐者@兩個主體就可以很好的選擇為我所用的名言。

四、心理脆弱、不自信

考生表現(xiàn)：心理問題是我們廣大考生的一個普遍問題，輕則緊張、重則考場說話吃力或無話可說。通過我們的觀察，考生的心理問題突出的表現(xiàn)為不自信，還帶有點(diǎn)自傲、自負(fù)。不自信體現(xiàn)在不敢正視考官，與考官沒有眼神和目光的交流，長時間低頭看題本念草稿，答題過程中出現(xiàn)自我嘲笑的自我否定，在答題不順暢之時甚至有放棄答題的狀況，也有部分考生懷疑自己的回答是否正確，無法一直堅(jiān)持自己的想法，在表述后半段聲音越來越小，擅自改變自己開始的想法，答題就出現(xiàn)了斷層，思維也發(fā)生了神游。自傲自負(fù)的表現(xiàn)為考生對面試態(tài)度不端正，存在藐視考官的嫌疑，對考官極為不尊重，表現(xiàn)的非常強(qiáng)勢，語速的過快、手勢的頻繁運(yùn)用也是考生不穩(wěn)重的一個表現(xiàn)。

原因分析：心理問題是基于考生的性格和成長壞境所致，有些應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏社會閱歷，天之驕子的印記帶來了自卑、自負(fù)、自傲的綜合反應(yīng)。同時，不自信也有對考場壞境不適應(yīng)、對面試題型及思路不明確，對自身知識儲備的欠缺這三方面。

教育專家建議：因此，突破自身的心理瓶頸，樹立自信心是每位考生第一步要做的工作。正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，并對不足加以改進(jìn)。對面試考試保持平常心，既沒有急功近利、心浮氣躁，也沒有事不關(guān)己高高掛起，學(xué)習(xí)老子的清心是很有必要的。對競爭對手保持謹(jǐn)慎的態(tài)度，不管筆試排名如何，重要的是做好自己。對考官既要尊重又要忽視，尊重是基本的禮儀要求，忽視則是減少考官對你的心理壓力。同時，努力克服自己的焦慮、緊張情緒，采用心理學(xué)上的常用游戲比如突圍游戲、贊美游戲、信任游戲、焦慮游戲等等來對自己的心理進(jìn)行調(diào)試。廣大考生務(wù)必要注意自己的心理變化，及時進(jìn)行調(diào)整，尤其是在臨考前我們更要做好這項(xiàng)工作。對于心理問題比較嚴(yán)重的考生，我們在侯考室也要適當(dāng)提醒自己注意放松，不要過于緊張。

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