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【熱點背景】

公立幼兒園要分班，新學(xué)年，孩子是該上邏輯思維班、特色班還是普通班，王師傅糾結(jié)了。“保教費加伙食費等，普通班算下來一學(xué)期也就是1500元左右的樣子。特色班每學(xué)期在這個基礎(chǔ)上要多交1400元，邏輯思維班則要多交2400元。”王師傅說，“上邏輯思維班、特色班，自己的經(jīng)濟(jì)難以承受，上普通班又怕娃輸在起跑線上。”

【參考解析】

對于公立幼兒園按收費分班的事件我們要理性的看待。

首先，有其積極的一面，目前對幼兒的教育主要分健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)這5大領(lǐng)域。當(dāng)今的孩子都比較聰明，這些已不能滿足他們，幼兒園在課程中加入特色培養(yǎng)，也合理，而且大部分家長也接受。最重要的是幼兒園老師會對每一個孩子平等對待，班的不同僅僅是課程安排上稍有改變，對孩子的認(rèn)真負(fù)責(zé)程度沒有任何差異。

“我們每個人都吃米飯，有人愿意多掏錢再加個湯，有人則不愿意加湯，并不為奇。”王師傅將孩子所在幼兒園的做法發(fā)到了微博引來一片網(wǎng)友議論，“父母有能力讓孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，沒能力的享受普通教育資源，這也是無可厚非的。只要幼兒園本著自愿原則就行。”

但也有不足之處，特色班雖然滿足了不同需要，但和交多少錢扯上關(guān)系，這樣讓人有些難接受。（事業(yè)單位）既然是公辦幼兒園，依靠國家財政辦學(xué)，它就脫離不了公共資源的屬性。若幼兒園將部分資金和師資力量去搞高價教育，這就相當(dāng)于侵占了公共資源。其次若幼兒園按價設(shè)班是將成人社會貧富兩極分化延續(xù)到了幼兒教育，是違背了整個國家公平、和諧的追求。目前整個社會教育名義上是公共化，其實質(zhì)卻是商品化是社會兩極分化的稀釋。

我們不能否定了幼兒園的初衷。多元化教學(xué)，因材施教是值得肯定的。將幼兒分門別類，從小按照孩子天性，所具備的優(yōu)勢加以引導(dǎo)的教學(xué)方式也是可取的。但這些不能因金錢而有所區(qū)別，孩子們受到的教育應(yīng)是平等的。

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