在面試的備考過程中，很多同學表示綜合分析題難度大，經常不知道以何種方法從何種角度入手分析。專家為大家講解維度分析法與有效性分析法。

一、維度分析法

制度、觀念、輿論

維度分析法 政治、經濟、文化

執(zhí)行、監(jiān)督、禮儀

例題：農民工小李想要查閱關于土地補償的紅頭文件，但查看政府網站時發(fā)現內容兩年未更新。這種現象被成為“休眠網站”，請你談談對這種現象的看法。

1、維度分析法找原因

(1)維度一：觀念

首當其沖的原因是個別政府部門及其政府工作人員對政務信息公開的作用認識不夠，“為民服務、以人為本”的思想還沒建立起來。

(2)維度二：執(zhí)行

其次，有些政府網站最初受全國倡導“電子政務”的影響而建立，而在實際工作中則疏于管理，導致網頁內容更新過慢。

(3)維度三：機制、制度

同時，不可忽略的原因是，有關電子政務的管理機制不完善，責任沒有落實到人，出現問題后也沒有具體的懲罰措施予以約束。

2、維度分析法提對策

(1)維度一：觀念

因此，作為公務人員，應當充分認識 到政府網站是政府信息公開的重要渠道，只有思想上重視了，才能落實到日常的維護工作中。

(2)維度二：機制、制度

“休眠網站”的出現，也提醒我們，有必要加快有關電子政務的立法進程，建立政府網站考核機制 ，對內容長期不更新、服務水平不高的政府網站給予曝光和懲罰。

(3)維度三：監(jiān)督

與此同時，我們的新聞媒體、社會大眾也應當積極關注政府動態(tài)，監(jiān)督 及促進政府信息公開的力度。

二、有效性分析法

例題：某大學開展“親情回報父母”的活動，要求大學生回家給父母磕一個頭，做一頓飯。談談你自己的看法?

第一，該做法的出發(fā)點是什么。

培養(yǎng)學生“孝”的意識。

第二，該出發(fā)點是否合理。

出發(fā)點是好的，“百善孝為先”。

第三，該做法是否有效，是否有弊端。

如果學生只有在“磕一個頭，做一頓飯”的時候才懂得孝順父母，那么這樣的活動就會流于形式。而且，“孝”需發(fā)自內心，如果強行要求學生孝順父母，不僅會引發(fā)學生的逆反心理，更可能將孝順當成是一種完成任務似的被動做法，難以讓學生產生發(fā)自內心的“孝”。

第四，更好做法是什么。

在現有教育體制的基礎上，強化對學生道德品質的培養(yǎng)和個人品德的塑造。廣泛宣傳優(yōu)秀模范，在社會上樹立典型，營造起一種良好的社會氛圍。

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