在線網(wǎng)校：>>>點(diǎn)擊進(jìn)入<<<

網(wǎng)校授課：>>>點(diǎn)擊進(jìn)入<<<

考試書(shū)庫(kù)：>>>點(diǎn)擊進(jìn)入<<<

網(wǎng)校以及考試書(shū)庫(kù)開(kāi)發(fā)及擁有課件范圍涉及公務(wù)員/財(cái)會(huì)類/學(xué)歷類/建筑工程類

等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)和全新引進(jìn)高清3D電子書(shū)考試用書(shū)。

【材料】

安徽淮南大學(xué)女大學(xué)生稱扶人被訛事件，劇情多次翻轉(zhuǎn)。2015年9月21日，當(dāng)?shù)鼐焦颊{(diào)查結(jié)果:這是一起交通事故，女大學(xué)生袁某騎車(chē)經(jīng)過(guò)老人時(shí)相互有接觸，袁某承擔(dān)主要責(zé)任，老人承擔(dān)次要責(zé)任。9月23日，袁某在微博發(fā)表聲明稱，對(duì)警方調(diào)查申請(qǐng)了復(fù)核，并以6個(gè)犀利的反問(wèn)為自己辯解。

【解析】

偏見(jiàn)是盜賊，足以盜走真相、澆滅理性，也可能趕走正義。每有熱點(diǎn)事件，如果迅速站隊(duì)，而不是“站對(duì)”;如果憑“經(jīng)驗(yàn)”下論斷，而不是憑事實(shí)下結(jié)論，就容易鬧出笑話，甚至南轅北轍。

現(xiàn)實(shí)生活中，確有扶人被訛的案例，但相對(duì)而言僅是個(gè)例，卻容易因其戲劇性而被刻意放大，造成扶人被訛已是常態(tài)的輿論氛圍。殊不知，有些喧囂一時(shí)的“扶人被訛”事件，也有結(jié)局逆轉(zhuǎn)。

“如果你沒(méi)撞人，你為什么要扶”背后，是不相信有好人;而“你指認(rèn)我，就是想訛我”的想法，本能地相信“扶人被訛”，是不是也是心態(tài)上有偏差?面對(duì)類似事件，我們更需要節(jié)制憤怒、靜觀其變，更需要冷靜思考、尊重事實(shí)。否則，受損的不僅是當(dāng)事人，更將是整個(gè)時(shí)代的世道人心。

媒體的公信力，源于對(duì)客觀立場(chǎng)的恪守;媒體的生命力，源于對(duì)事件真相的探尋。難免會(huì)有誤判，但事后反思不能缺位;難免會(huì)看不清楚，但冷靜的敘述也不能少。毀壞的信任需要一起重建，而媒體可謂至關(guān)重要。

無(wú)論是職能部門(mén)還是媒體，無(wú)論是當(dāng)事人還是民眾，都應(yīng)該從事件中學(xué)會(huì)遵循起碼的道德底線和法律準(zhǔn)則，不為偏見(jiàn)所惑，不為成見(jiàn)所擾，不為歧見(jiàn)所懼。

更多信息請(qǐng)查看事業(yè)編‖公務(wù)員‖考試資料‖考試技巧