【熱點(diǎn)速遞】

2016年初，國家啟動“雙一流”戰(zhàn)略，教育國際化成為重要標(biāo)桿：到2020年，我國若干所大學(xué)和一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列。

【深度解讀】

推動教育開放，首先意味著對市場開放，讓民辦教育活起來。改革開放后市場上興起的民辦教育，成為我國教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點(diǎn)和教育改革的重要力量。但是進(jìn)入21世紀(jì)后，民辦教育因?yàn)榉N種原因發(fā)展停滯。全國民辦學(xué)校萎縮、骨干教師流失的情況比較普遍。

推動教育開放，也意味著對社會開放，把各界精英請進(jìn)來。這也是規(guī)劃建議中提出的建設(shè)世界一流大學(xué)必須認(rèn)真解決的問題。大學(xué)正因?yàn)橛写髱煵懦善錇榇髮W(xué)。如果文化精英不到大學(xué)去，大學(xué)永遠(yuǎn)沒有希望。大師需要大學(xué)，需要有更多機(jī)會傳播和豐富自己的思想;大學(xué)也需要大師，需要借大師之力培養(yǎng)高端人才。

對國際開放，則意味著教育的“請進(jìn)來”和“走出去”?！罢堖M(jìn)來”，加大國際合作辦學(xué)力度，讓國際優(yōu)秀教育資源在中國匯聚，成為中國的智力資源之一?！白叱鋈ァ?，通過吸引外國學(xué)生來華留學(xué)，通過各種交流活動，讓中華文化走出去。

【對策措施】

一是國際化包括“引進(jìn)”和“輸出”雙向過程。從本質(zhì)上說，教育國際化歸根到底就是在經(jīng)濟(jì)全球化、貿(mào)易自由化的大背景下，充分利用“國內(nèi)”和“國際”兩個(gè)教育市場，優(yōu)化配置本國的教育資源，搶占世界教育的制高點(diǎn)，培養(yǎng)出在國際上有競爭力的高素質(zhì)人才。

二是教育國際化再也不能停留在表面，無論是課程、項(xiàng)目還是院校合作，尋找到“請進(jìn)來”與“走出去”之間的平衡才能在新形勢下平等互利，對接“有軌”，達(dá)到共榮的境界。