申論范文教育公平更需深化質(zhì)量公平
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:751 次 日期:2016-05-20 11:37:43
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農(nóng)村貧困大學(xué)生是頗引人關(guān)注的群體,因為大學(xué)4年的書本知識并不一定給他們帶來一份體面的工作。中國社科院發(fā)布的《2013年應(yīng)屆生就業(yè)調(diào)查報告》顯示,農(nóng)村家庭的普通本科院校畢業(yè)生成為就業(yè)最為困難的群體,失業(yè)率高達(dá)30.5%。相關(guān)人士呼吁,需要更多的社會力量介入,阻止貧困的代際傳遞。(10月18日《中國青年報》)

“知識改變命運”,對很多家在農(nóng)村的大學(xué)生來說,這句話恐怕是支持他們求學(xué)打拼、不懈拼搏的動力源泉。無論來自城市還是鄉(xiāng)村,讓每一個人的人生都有出彩的機會,是社會公平的要義。客觀而言,近年來我國在加強教育公平,扶持農(nóng)村教育上已經(jīng)拿出了諸多舉措,無論是在基礎(chǔ)教育階段加強義務(wù)教育、留住鄉(xiāng)村教師,還是在高等教育階段的貧困生助學(xué)貸款、制定農(nóng)村大學(xué)生錄取比例等,都大大提高了農(nóng)村學(xué)子上大學(xué)的意愿和可能性。

但教育公平最終要落實到就業(yè)上,只有讓農(nóng)村大學(xué)生學(xué)有所用、安身立命,才能說改變了他們的命運。若打不通從教育到就業(yè)的通道,花在教育公平上的諸多努力就達(dá)不到預(yù)期效果,創(chuàng)造階層流動這一教育最重要的社會功能也會褪色。農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)困難,任其發(fā)展下去,不僅會使得新版的“讀書無用論”侵蝕農(nóng)村教育,更會進一步加劇社會固化,對城鄉(xiāng)均衡發(fā)展造成負(fù)面效應(yīng)。正視個中問題,尋找解決途徑,才能重塑農(nóng)村學(xué)生對于“知識改變命運”的信仰。

首先,教育公平需要實現(xiàn)從“數(shù)量公平”到“質(zhì)量公平”的深化。在國家諸多扶持政策下,農(nóng)村學(xué)生接受教育已不存在制度性的障礙,但農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生接受的教育質(zhì)量還有不小差距。比如城市學(xué)校已開始嘗試趨近素質(zhì)教育,而農(nóng)村學(xué)校大多還處于應(yīng)試教育的思維下,死記硬背也許可以考高分上大學(xué),但在就業(yè)市場上某些方面可能缺乏競爭力。眼下,越來越多的用人單位招聘時重點考察面試者的綜合素質(zhì),一些農(nóng)村大學(xué)生不僅在英語、電腦等客觀條件限制的能力上有短板,在人際交往、創(chuàng)新能力、知識廣度等方面亦有可能處于不利局面。提升城鄉(xiāng)教育的“質(zhì)量公平”,不僅需要更新農(nóng)村教師的水平和理念,更要用好互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段,拓寬農(nóng)村學(xué)生的知識面,提升他們對社會的敏感度。

其次,在就業(yè)市場上也要構(gòu)筑公平環(huán)境。一般來說,有關(guān)系有背景的多是城里學(xué)生,就業(yè)往往占據(jù)一定優(yōu)勢。這說明一些用人單位招聘仍然帶有或明或暗的背景歧視,尤其是極個別政府部門、企事業(yè)單位還存在“蘿卜招聘”、“因人設(shè)崗”等現(xiàn)象。杜絕就業(yè)市場的裙帶之風(fēng),才能讓城鄉(xiāng)大學(xué)生在同一起跑線上競爭。此外,一些企業(yè)的用人觀念也有偏差,如過分看重招聘對象的談吐、打扮,甚至帶有方言口音、女生不會化妝都要一票否決。須知這些側(cè)面絕不代表一個人的綜合素質(zhì),企業(yè)管理者需要主動破除這些隱形歧視。

再次,農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)觀念也需要改變。不排除農(nóng)村大學(xué)生失業(yè)率高的現(xiàn)象背后,其實是相當(dāng)一部分人在城市里就業(yè)困難,又不愿意回到農(nóng)村。農(nóng)村大學(xué)生既了解農(nóng)村情況,又接受了高等教育,在創(chuàng)業(yè)成風(fēng)、農(nóng)村電商大發(fā)展、城鎮(zhèn)化建設(shè)加速等社會背景下,農(nóng)村高素質(zhì)人才缺口比城市更大。農(nóng)村大學(xué)生回到他們更熟悉的地方就業(yè),未必不是一個好選擇。不是非得留在城市里謀一份光鮮亮麗的職業(yè),非外企、機關(guān)不去才叫“改變命運”,這種過時的就業(yè)觀念早該改改了。社會輿論要為回流農(nóng)村的大學(xué)生鼓掌叫好,他們的父母親人也要認(rèn)識到回家就業(yè)、創(chuàng)業(yè)并不丟人。用所學(xué)知識帶領(lǐng)老鄉(xiāng)致富,實現(xiàn)自己夢想,同樣可以“改變命運”。

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