雄偉壯麗的長城，莊嚴(yán)肅穆的故宮天壇，風(fēng)景宜人的避暑山莊，這一個(gè)個(gè)享譽(yù)中外的文化古跡，都是偉大的先人們給我們留下的文化瑰寶。然而，人們似乎忘記，文化瑰寶不僅有“有形之寶”，更有“無形之寶”--非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是古文明的靈魂，他體現(xiàn)了古老東方文化的優(yōu)美，獨(dú)特與神秘。表明了中國人之所以為中國人。因此，我們必須加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，傳承中華民族優(yōu)秀文化。

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，各種外來文化進(jìn)入中國，一時(shí)之間形成百家爭鳴的局面。然而，在這看似繁華的文化背后，我們的傳統(tǒng)文化卻漸漸沒落，逐漸被外來文化所取代。究其原因，首先是外來文化的侵襲;其次是廣大人民群眾對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)認(rèn)識(shí)不到位;最后，一些官員對(duì)文化理解存在誤區(qū)，不僅沒有增加文化內(nèi)涵，反而對(duì)文化造成了傷害。片面追求政績，忽略對(duì)其的保護(hù)。 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一旦滅亡，就無法再生，中國數(shù)千年的民族民間文化將面臨斷裂的危險(xiǎn)。因此，保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已經(jīng)迫在眉睫。

首先要合理規(guī)劃，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入生活之中。民俗文化，民間藝術(shù)都屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與人們的生活息息相關(guān)。各地方政府，在開發(fā)建設(shè)的過程之中，要根據(jù)本地實(shí)際情況，將文化內(nèi)涵融入城市建設(shè)，融入旅游開發(fā)，打造特色民俗風(fēng)情。一方面促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，一方面將文化融入人民記憶之中。

其次要完善立法。加快《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法》的立法進(jìn)度，使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作有法可依，加強(qiáng)對(duì)違規(guī)拆遷，盜毀文物的打擊力度。嚴(yán)肅處理違法行為。同時(shí)建立責(zé)任問責(zé)制度，將保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)納入各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綜合評(píng)估體系，作為領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，實(shí)行問責(zé)制和一票否決制。

再次，加大宣傳教育。文化是全民的，只有全民行動(dòng)才能保護(hù)好。各地政府要制定保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳方案，在主要新聞媒體的主要版面，重要時(shí)段進(jìn)行系列報(bào)道，刊播公益性廣告。廣泛宣傳保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性、緊迫性。把保護(hù)觀念滲透到各級(jí)各類學(xué)校中。提高全民保護(hù)意思。

最后，加大資金投入。不僅要對(duì)文化保護(hù)投入資金，更要對(duì)文化傳承成立專項(xiàng)資金，在社會(huì)上建立傳統(tǒng)文化興趣班，同時(shí)建議各高校開設(shè)相關(guān)專業(yè)。培養(yǎng)一批專業(yè)的文化繼承人。

溫家寶總理曾說：“國家發(fā)展，民族振興，不僅需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量，更需要強(qiáng)大的文化力量?！痹诮?jīng)濟(jì)日新月異的今天，更要加強(qiáng)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，傳承中華文明，構(gòu)建一個(gè)真正的文化大國。

【申論批改】

這是一道申論寫作題，考生應(yīng)該按照申論寫作“提出問題、分析問題、解決問題”的結(jié)構(gòu)來布局謀篇，具體考生可以按照以下步驟來展開行文：第一，擬題，雖然此題已經(jīng)給定了標(biāo)題，但是考生要明確的是，復(fù)合式標(biāo)題的形式中，標(biāo)題前半部分內(nèi)容和后半部分內(nèi)容是不需要考生運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行隔開的，直接空格即可。第二，總結(jié)概述問題，考生在行文中首先應(yīng)該要結(jié)合”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“這一內(nèi)容簡要的理解和闡述“歲月失語，惟石能言”的大概意思，這樣能夠緊扣題目主題，并且在首段內(nèi)容中應(yīng)該要結(jié)合具體的事例就“非物質(zhì)文化”在傳承和保護(hù)中存在的問題進(jìn)行總結(jié)概述;第三，分析問題，考生在分析問題的時(shí)候，則應(yīng)該要結(jié)合問題產(chǎn)生的原因以及加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承的社會(huì)意義內(nèi)容進(jìn)行分析和闡述。第四，解決問題，考生在提出措施的時(shí)候，應(yīng)該要結(jié)合提高重視(將民俗文化的傳承納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的整體規(guī)劃，將文化安全注入中小學(xué)的基礎(chǔ)教育中);充分發(fā)揮政府的導(dǎo)向性作用，構(gòu)建民俗文化傳承人人有責(zé)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)人人參與的保護(hù)機(jī)制以及加強(qiáng)立法保護(hù)等方面進(jìn)行闡述。