面試熱點相關(guān)背景

1月17日，一則《江蘇女教師監(jiān)考中去世，中學(xué)生平靜做題——冷血無知的考試機器何以造就?》在朋友圈被大量轉(zhuǎn)發(fā)。該文稱，這群初中生在目睹自己老師最后掙扎呻吟時，仍平靜地做完題，延誤了最佳治療時機。事發(fā)學(xué)校(泰興濟川中學(xué))校長楊軍稱，真相與傳聞有所出入，“事實是，學(xué)生第一時間發(fā)現(xiàn)了老師生病，并通知了隔壁班的老師”。目前，學(xué)校正配合家屬做善后工作。(1月18日《京華時報》)

面試熱點獨家解析

@錢江晚報李曉鵬：據(jù)《揚子晚報》報道，當(dāng)天上午11點20分，考試結(jié)束的鈴聲響起之后，這個班的孩子并沒有像文中所說那樣“看到老師沒有反應(yīng)，孩子們一個個主動交卷出教室了”，而是坐在課桌上，“沒有收試卷，我們不敢亂動?！敝钡綆讉€按捺不住的男生上前推了推吳老師，才發(fā)現(xiàn)吳老師昏倒了。學(xué)生嘩然，“有的去報告校長，有的去喊隔壁老師?！憋@然，這些孩子并非文中所說“冷血”。除了這些細節(jié)，這篇微信文章中最站不住腳的一點在于，吳老師當(dāng)時是坐在教室最后一排，學(xué)生們都是背對著吳老師考試，只是考試結(jié)束鈴聲響起之后，學(xué)生們沒有等到老師來收卷子，轉(zhuǎn)過身來才看到吳老師“就像睡著了”。文中“目睹”老師的“最后掙扎呻吟”又何從談起呢?這么一篇明顯有邏輯漏洞的文章，只要在網(wǎng)上稍作搜索，即可發(fā)現(xiàn)其中的不妥之處。然而人們在閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)的時候，更多的人并沒有選擇理性思考，而是順著作者的思路，隨之起舞，如同被操控的木偶。原因很簡單，無非就是這篇文章是為這些受眾量身定制的。他們對目前的應(yīng)試教育感到焦慮，對孩子的技能培養(yǎng)憂心忡忡，文章恰好迎合了這些受眾對教育制度的態(tài)度，加上情節(jié)聳動，自然不脛而走。觀點必須建立在充分的事實基礎(chǔ)之上，依靠半真半假的傳聞，撰寫出這類文章，作者只不過是在用別人的血，染紅自己的饅頭。受眾不過是在用別人的雞湯，澆灌自己心中的塊壘。不過，面對悲劇，還是應(yīng)當(dāng)冷靜理智一點，不要急于吃下別人遞過來的人血饅頭。

@人民網(wǎng)蔣萌：快閱讀時代，很多人已沒有看傳統(tǒng)媒體新聞與深入報道的耐心與工夫，只有整天抱著手機刷微博與微信朋友圈的時間。不少人總?cè)氯乱@得各種事件的真相，卻沒有想過自己需要的是真相、還是自己想象中的真相。很多人還分不清網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督與網(wǎng)絡(luò)暴力的區(qū)別，不管三七二十一，先“噴死”看不順眼的人與事再說。當(dāng)一些事件發(fā)生劇情逆轉(zhuǎn)，那些曾用語言暴力傷害了當(dāng)事人的“鍵盤俠”又秉承“我傷害了你卻一笑而過”，拍屁股去尋找下一個“攻擊目標”。不求甚解與急功近利，似乎也在影響傳統(tǒng)媒體。去年，許多紙媒的深度報道部被撤銷曾引發(fā)關(guān)注。有人說這是紙媒的不得已棄守，也有人說這只是“資源整合”。不管怎么樣，紙媒在新媒體的“圍攻”下步履維艱，是不爭的事實。而許多新媒體其實少有“自采與原創(chuàng)”的新聞，多數(shù)還是“復(fù)制+粘貼”傳統(tǒng)媒體的報道。這種競爭的不公平性顯而易見，像今日頭條這種只會“抄”的所謂媒體平臺更曾引發(fā)版權(quán)爭議。當(dāng)受眾不愿購買傳統(tǒng)媒體的報刊，懶得進行深閱讀與深思考;新媒體又存在“野蠻生長”與規(guī)范不足，低俗惡性炒作頻發(fā);自律性不足的自媒體涌現(xiàn)，某些微信公號的營銷唯利是圖、毫無底線，更令情況錯綜復(fù)雜……在這樣的生態(tài)下，理性、客觀會不會成為一種奢侈?

@紅網(wǎng)錢桂林：這位女教師監(jiān)考時猝死，令人惋惜。反思這起事故，其實校方負有很大的責(zé)任。首先，學(xué)校對身體欠佳的教師要予以適當(dāng)關(guān)懷和照顧。其次，在期終考試中應(yīng)該安排雙人監(jiān)考。期終考試的重要性不言而喻，眾多學(xué)校慣常安排雙人監(jiān)考，既保證考試的權(quán)威，也可防止偶發(fā)事件的發(fā)生。再者，考試過程中缺少必要的專人巡視。按理說，這么重要的考試，應(yīng)該安排專人巡視，以便發(fā)現(xiàn)異常情況能夠及時解決。在該監(jiān)考教師發(fā)病時，第一發(fā)現(xiàn)人和第一報告人均不是巡視人員，真的有些讓人無語。

人世間最寶貴的莫過于人的生命，生命對于我們每一個人只有一次。倘若該女教師不監(jiān)考，不急匆匆地趕赴考場，能有充分的時間休息，她也許不至于突發(fā)疾病;倘若學(xué)校安排雙人監(jiān)考，另一位監(jiān)考教師能第一時間發(fā)現(xiàn)異常病情，自然能減少中間耽擱時間，為及時搶救贏得寶貴時間;倘若有專門的巡視人員，該女教師也不會……當(dāng)然，有好多事情不好假設(shè)，但退一步講，如果學(xué)校管理能精確化、精細化，則會大大減少偶發(fā)事件的發(fā)生率，這是不容置疑的。一個鮮活生命的突然離去，能否讓我們的教育管理者反思和警醒呢?

解析：不得不說，當(dāng)“女教師監(jiān)考猝死，學(xué)生仍平靜做完題”這樣的新聞一出現(xiàn)，勢必會帶來驚人的效應(yīng)，不過事實究竟是什么樣子呢?

據(jù)了解，“上午11點20分，考試結(jié)束鈴聲響起，但在初二某班監(jiān)考的吳萍老師沒有起身收試卷。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，吳老師斜躺在教室里的椅子上，雙眼緊閉，一動不動。喊了幾聲沒反應(yīng)，有個男生上前推了一下，吳老師一下子滑倒在地上?！被蛟S在此期間，吳老師有發(fā)出過呻吟聲，也存在學(xué)生大意或無知的原因，但不應(yīng)把主要責(zé)任推給學(xué)生，更不能給他們貼上“冷血”的標簽。

其實，女教師監(jiān)考猝死的背后，是任務(wù)重壓力大、長期超負荷工作、健康無法保障等直逼人心理防線的殘酷現(xiàn)實，而不是用學(xué)生的“冷漠無知”來夯實教學(xué)的失敗，雖然說教育的確存很多亟待解決的問題，但卻不能把一切推給一些年幼的學(xué)生，還請大家放過這些孩子吧。