教育部新近公布的數(shù)字稱:2013年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)699萬(wàn)人,比2012年增加19萬(wàn)。與此同時(shí),據(jù)2月初對(duì)近500家用人單位的統(tǒng)計(jì)顯示,今年計(jì)劃招聘崗位數(shù)同比平均降幅約為15%。一面是大量的應(yīng)屆生,一面是縮減的就業(yè)崗位,有人稱今年可能是“最難就業(yè)季”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“最難就業(yè)季”的看法。
【解析】
“最難就業(yè)季”的產(chǎn)生是我國(guó)長(zhǎng)期存在的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題在高校畢業(yè)生中的集中體現(xiàn)。大學(xué)生就業(yè)難,一方面將造成人力資源配置過(guò)程中的嚴(yán)重浪費(fèi);另一方面,對(duì)社會(huì)維護(hù)穩(wěn)定也造成極大負(fù)擔(dān)。
從宏觀層面上講,最難就業(yè)季反映出的是人才供給與產(chǎn)業(yè)格局之間的矛盾。一方面,大學(xué)畢業(yè)生的供給總量逐年增加;另一方面,我國(guó)產(chǎn)業(yè)水平仍處在價(jià)值鏈的低端環(huán)節(jié),第三產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)吸納能力增幅有限。從微觀層面上講,學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生本身存在的諸如課程體系與培養(yǎng)模式落后,企業(yè)對(duì)于社會(huì)責(zé)任的回避以及學(xué)生自身的擇業(yè)觀念,都是促成最難就業(yè)季產(chǎn)生的動(dòng)因所在。
破解最難就業(yè)季,就要從根本入手,著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),不能把目光局限于當(dāng)下幾年的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,而要從改善供給、協(xié)調(diào)供需矛盾入手,遵循客觀規(guī)律,實(shí)事求是。
作為政府,要注重向調(diào)整結(jié)構(gòu)要就業(yè),積極主動(dòng)地打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版,盡快推動(dòng)產(chǎn)業(yè)向中高端發(fā)展,向以先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)變。產(chǎn)生大量需要高層次人才的崗位,企業(yè)對(duì)腦力勞動(dòng)者的吸納能力才能大幅提高。
作為企業(yè),承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任,幫助政府緩解就業(yè)矛盾,減輕就業(yè)難問(wèn)題對(duì)社會(huì)造成的鏈條式壓力,是一個(gè)企業(yè)的份內(nèi)之舉。阿里巴巴創(chuàng)始人馬云曾說(shuō):一個(gè)企業(yè)要長(zhǎng)久發(fā)展,必須解決社會(huì)問(wèn)題。同時(shí),在人才選用育留機(jī)制上,也要符合現(xiàn)實(shí)需求,杜絕用學(xué)歷、戶口、經(jīng)驗(yàn)等非能力因素給畢業(yè)生私設(shè)門檻。這種就業(yè)歧視行為,不僅嚴(yán)重?fù)p害應(yīng)聘者的權(quán)益,更違背了人崗匹配的用人機(jī)制,對(duì)企業(yè)自身也是一種無(wú)形的損害。
作為高校,必須改革現(xiàn)有課程設(shè)置與培養(yǎng)模式機(jī)制,面向市場(chǎng)和需求合理制定學(xué)科設(shè)置,確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求同步行進(jìn);要改變以往傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式,徹底根除現(xiàn)行高校對(duì)學(xué)生相對(duì)松散的管理;合理分配學(xué)制,完善工程型人才培養(yǎng)機(jī)制;謀求校企合作,積極探索行業(yè)技術(shù)嵌入式培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng);不斷提升師資水平和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水準(zhǔn),給學(xué)生提供更多現(xiàn)實(shí)性的指導(dǎo)。
作為學(xué)生個(gè)人,既要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),放低姿態(tài),端正心態(tài),樹立理性的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,更要規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,從自身挖掘潛力,準(zhǔn)確定位,既不要妄自菲薄,也不要眼高手低。培養(yǎng)和塑造良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)心態(tài),用職業(yè)人和專業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。