【熱點透視】

數(shù)據(jù)顯示，2015年大學生畢業(yè)生將達749萬人，比被稱為史上“最難就業(yè)季”的2014年又增加了22萬人，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。面對嚴峻的就業(yè)形勢，人力資源與社會保障部、教育部等相關部門推出具體措施，完善機制，聯(lián)動應對史上“最難就業(yè)季”。就業(yè)壓力不小，大學生們對待遇的期望卻不低，在全國調查中，超過四成人對月薪的期望是8000元-10000元。

【問題】

一是大學畢業(yè)生就業(yè)難問題依舊嚴峻

二是用工荒加劇

三是打工者沒有歸屬感

【原因】

一、結構性失業(yè)，大學擴招政策的實施導致大學生數(shù)量逐年增加，但是，市場吸收大學生就業(yè)的能力有限，我國經濟結構以制造業(yè)為主，第三產業(yè)發(fā)展滯后，吸納大學生就業(yè)的崗位有限。

二、就業(yè)觀念的錯位，大學生群體中存在“高不成、低不就”的思想，缺乏吃苦耐勞的精神，很多人往國企、事業(yè)單位、公務員等相對穩(wěn)定的工作崗位擠。

三、就業(yè)歧視，招聘單位往往以性別、年齡、戶口、學歷等來設置錄用障礙，歧視非重點院校的學生。

四、大學生自身沒有學到滿足企業(yè)要求的技能，大學教育只是注重理論知識，而且專業(yè)設置不夠合理，培養(yǎng)的學生難以滿足市場需求。

【措施】

一是積極推動畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，力爭實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)和比例有明顯增長。要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強化學生創(chuàng)業(yè)實踐和分類指導，建立健全創(chuàng)業(yè)成果和學分轉化教學管理制度，實行彈性學制，支持大學生休學創(chuàng)業(yè)。

二是大力引導畢業(yè)生到基層就業(yè)。加強思想引導，健全服務保障機制，落實好就業(yè)服務和后續(xù)升學等政策。鞏固和拓展各類基層服務項目。

三是不斷強化就業(yè)指導和服務。要加強畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳，確保每一位畢業(yè)生都知曉政策、用足用好政策。加強就業(yè)指導課程、學科建設和就業(yè)信息服務，加大就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶力度，做好離校未就業(yè)畢業(yè)生跟蹤指導和服務。

四是加快推進高等教育綜合改革，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)層次類型結構和高校學科專業(yè)結構，構建高校與有關部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人機制。完善高校畢業(yè)生就業(yè)質量報告制度，專業(yè)預警、退出和動態(tài)調整機制，強化就業(yè)與招生計劃、經費撥款、院校設置、專業(yè)調整等各項工作的聯(lián)動。