【材料】

在福建船政交通職業(yè)學(xué)院，尤權(quán)與我省部分中高職學(xué)校師生代表、企業(yè)代表等進(jìn)行了座談。大家圍繞發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)人才，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)踴躍發(fā)言。

認(rèn)真聽(tīng)取大家發(fā)言后，尤權(quán)指出，剛剛結(jié)束的省委九屆十四次全會(huì)，專題研究加快我省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)問(wèn)題，這是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度從高速轉(zhuǎn)向中高速，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、消費(fèi)需求結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力等都發(fā)生了深刻變化，加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)具有極其重要的緊迫性。另外，“中國(guó)制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”等戰(zhàn)略的實(shí)施，新一輪科技進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)變革，為加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)帶來(lái)了難得機(jī)遇。如果我們不抓住這個(gè)機(jī)遇，盡快適應(yīng)新常態(tài)，產(chǎn)業(yè)就難有競(jìng)爭(zhēng)力。從福建產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)看，制造業(yè)是轉(zhuǎn)型升級(jí)的重點(diǎn)，而包括高素質(zhì)一線實(shí)用技能人才的缺乏是制約轉(zhuǎn)型升級(jí)的突出問(wèn)題，必須下大力氣加以解決。

【材料】

請(qǐng)根據(jù)以上材料，以“發(fā)展職業(yè)教育”為主題，自擬題目，自選角度，寫一篇議論文，不少于1000字。

要求：觀點(diǎn)明確，貼近主題，論述深刻，邏輯清晰，語(yǔ)言流暢。

【參考范文】

順應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型趨勢(shì) 促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展

工業(yè)革命的機(jī)器轟鳴漸行漸遠(yuǎn)，信息技術(shù)的奇異風(fēng)景愈加清晰。時(shí)代在引領(lǐng)世界步入科技發(fā)展的新階段，轉(zhuǎn)型正催生中國(guó)崛起的新契機(jī)?；ヂ?lián)網(wǎng)+、中國(guó)制造2025等新業(yè)態(tài)正是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型大勢(shì)所趨的典型。順應(yīng)這種轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)，大力發(fā)展職業(yè)教育便成為了必然的選擇。

改革開放以來(lái)，為了趕上世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步，為了彌補(bǔ)工業(yè)革命和第二次科技革命的缺失，我國(guó)依靠廉價(jià)勞動(dòng)力和資源優(yōu)勢(shì)，接收了眾多國(guó)外轉(zhuǎn)移而來(lái)的低端加工產(chǎn)業(yè)，雖然在一定程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是也帶來(lái)了嚴(yán)重的后遺癥，耗能高，污染重，到二十一世紀(jì)已經(jīng)明顯開始阻礙中國(guó)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。于是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型呼之欲出，但是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的最大障礙是人才的缺乏。人才需要依靠教育來(lái)培養(yǎng)，于是職業(yè)教育的發(fā)展就被提上了日程。

職業(yè)教育為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型提供正確的思想觀念。任何變革都必須以觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤幔a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型也不例外。而這種觀念轉(zhuǎn)變需要從教育做起，需要在教育中培育對(duì)勞動(dòng)的尊重和對(duì)技術(shù)的崇尚精神。長(zhǎng)久以來(lái)，我們單純追逐著理論知識(shí)，所有人都認(rèn)為學(xué)術(shù)的道路才是最高貴的。然而，我們忽略了，自古以來(lái)，我國(guó)就是重視技術(shù)的國(guó)家，我們不擅長(zhǎng)什么高深的理論，但是我們可以有最先進(jìn)的灌溉技術(shù)，可以有最完美的紡織技術(shù)……這些都不是為了什么理論知識(shí)或者思想的探索，更多的是為了解決實(shí)際問(wèn)題，是為了更好的生存和發(fā)展。在目前產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的大背景下，在某種程度上，我們需要回歸對(duì)技能的崇尚，重新樹立依靠技能生存發(fā)展同樣光榮的思想，而這從根本上來(lái)說(shuō)，還要通過(guò)職業(yè)教育，讓每一位技能人才自我肯定、自我尊重、自我信任，才能以對(duì)本職行業(yè)的熱愛(ài)精神做出成就，進(jìn)而讓整個(gè)社會(huì)對(duì)技能型人才倍加尊重。

職業(yè)教育為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型培養(yǎng)必需的技能人才。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型決定了未來(lái)我們不僅僅需要有高端的理論研究者，還需要更多的技術(shù)人才來(lái)操作。“互聯(lián)網(wǎng)+”將會(huì)把所有產(chǎn)業(yè)與信息技術(shù)融合，制鞋工廠里需要的將不再是直接的生產(chǎn)工人，而是操控制鞋機(jī)器人的技術(shù)工人，建筑行業(yè)將不再需要單純的磚瓦匠，而是能夠操控3D打印機(jī)的技術(shù)工人。可以想象，未來(lái)的技術(shù)將脫離原始狀態(tài)，走向信息技術(shù)的高端層面。而目前我國(guó)這方面的人才非常緊缺，除了低端的工人，就是知識(shí)型人才，中間出現(xiàn)了嚴(yán)重的斷層。這種情況如果得不到解決，將會(huì)影響到未來(lái)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的成敗以及國(guó)家在技術(shù)革命大潮之中的發(fā)展。這只能依靠教育來(lái)解決，我們要依靠大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)足夠的技能人才，順應(yīng)這種變革的趨勢(shì)，爭(zhēng)取不被落下，不會(huì)再次成為被世界大發(fā)展、大進(jìn)步遺忘的角落。錯(cuò)過(guò)工業(yè)革命的我們，拼命追趕信息技術(shù)革命的我們，不能再一次被甩在后面。

大力發(fā)展職業(yè)教育是順應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)的必然結(jié)果，是世界技術(shù)革命深入發(fā)展的必然，是中國(guó)走向科技強(qiáng)國(guó)的必經(jīng)之路。教育的目的是培養(yǎng)人才，人才是國(guó)家發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力，只有讓職業(yè)教育獲得充分發(fā)展，中國(guó)的未來(lái)才能重現(xiàn)科技的輝煌，成為世界矚目的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。