【預(yù)測(cè)背景資料】

很多人認(rèn)為學(xué)生犯錯(cuò)需要寫(xiě)檢討，但如果老師犯了錯(cuò)絕對(duì)不能檢討，因?yàn)檫@樣有失教師的威信。對(duì)此觀點(diǎn)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【解析】

知古有一句“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”的話，意思是說(shuō)，我們并非圣賢，均有可能犯錯(cuò)誤。如果犯了錯(cuò)誤，任何人都應(yīng)該有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣、改正錯(cuò)誤的行為。誠(chéng)實(shí)、勇敢是我中華民族的傳統(tǒng)美德，作為人師，在此更應(yīng)做好表率。如果犯了錯(cuò)誤不檢討，才是真正的有失教師的威信。

第一，公開(kāi)做檢討，更能提升教師的人格魅力

當(dāng)教師有錯(cuò)時(shí)，敢于承認(rèn)，并做出改變，是一種坦誠(chéng)的表現(xiàn)。這樣的行為向?qū)W生傳遞一種坦誠(chéng)的人格品質(zhì)，學(xué)生會(huì)更加發(fā)自內(nèi)心的敬佩教師，以老師為榜樣。

第二，公開(kāi)檢討，有利于構(gòu)建友好的師生關(guān)系

每個(gè)學(xué)生的心里對(duì)是非曲直有一個(gè)明確的判斷。所以，當(dāng)教師公開(kāi)檢討自己所犯的錯(cuò)誤后，會(huì)給學(xué)生滲透一種平等意識(shí)，并為學(xué)生樹(shù)立榜樣，使學(xué)生對(duì)教師更加信任，更能促進(jìn)師生間的和諧關(guān)系。

第三，教師勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，才真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生“求真”的教育目的

陶行知先生一直提倡“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”教師有“求真”的行為，學(xué)生才會(huì)有“求真”的意識(shí)，才會(huì)慢慢學(xué)會(huì)“做真人”。