有人說校園內(nèi)開展感恩講座是流于形式，對此，你怎么看?

【解析】

感恩教育是德育教育中不可或缺的組成部分。校園內(nèi)開展感恩講座，無疑是推行感恩教育的重要途徑，甚至說是在制度化、應(yīng)試化教育的大背景下，有效嫁接了創(chuàng)新型、素質(zhì)型教育。并且，其對于培養(yǎng)學(xué)生的感恩自覺意識有著積極的促進(jìn)作用。至于有人說這是流于形式，無疑是徹底否定了其積極意義不乏有些過于苛刻，總的來講，此類講座有總比沒有要好，而是否真的流于形式，關(guān)鍵還在于其后續(xù)的延展性和持續(xù)性如何。

何謂流于形式?在我看來，就是過于注重過程而忽視結(jié)果，重視了開展此類感恩教育活動的過程，卻忽略了是否真的提升了學(xué)生的感恩意識。之所以有人認(rèn)為它是流于形式，其實(shí)也是基于一定的現(xiàn)實(shí)因素。一方面，社會上不乏存在這一現(xiàn)象，校方對于感恩活動的審批大幅度降低準(zhǔn)入門檻，甚至一路綠燈暢通無阻，更有甚者，校方與演講團(tuán)體已經(jīng)形成牢固的利益團(tuán)體，以感恩講座為托詞，實(shí)則變相售賣低質(zhì)劣質(zhì)書籍，以此謀取暴利，變了味的感恩講座，自然反饋較差;另一方面，諸如感恩講座等此類感恩教育活動，往往憑借母親節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日造勢，聲勢浩大，受眾較廣，人力物力財(cái)力耗費(fèi)過大暫且不說，往往形成商業(yè)化的宣傳推廣活動，或三分鐘熱度，活動的持續(xù)性、延展性明顯不足，至于是否真正提升了學(xué)生的道德文化修養(yǎng)，進(jìn)而學(xué)會知恩、感恩、報(bào)恩的文化內(nèi)核卻無人問津。

因此，為了能夠讓學(xué)生擁有一顆感恩的心，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)形成優(yōu)勢合力。一方面，家庭教育有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，家長在日常生活中應(yīng)注意自身的言行，言傳身教，進(jìn)而為孩子營造一個(gè)充滿愛的成長環(huán)境;另一方面，學(xué)校應(yīng)豐富感恩教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育模式，利用好隱性課程如學(xué)校廣播、校內(nèi)大型活動等，以更多更細(xì)更精的方式讓感恩教育活動鮮活起來。唯有如此，才能最大程度上提升孩子回饋社會、反哺社會的感恩意識，進(jìn)而將其有機(jī)融合為自身的價(jià)值體系。