統(tǒng)計(jì)表明，2013年至2015年的國考海關(guān)面試每年必考綜合分析題。而且，近三年，海關(guān)的綜合分析題只考現(xiàn)象類分析，未考觀點(diǎn)分析。2015年國考海關(guān)面試開始統(tǒng)一命題，研究所專家現(xiàn)將2015年國考海關(guān)面試的現(xiàn)象類綜合分析題的特點(diǎn)進(jìn)行如下梳理：

一、題目緊跟熱點(diǎn)

2014年年底的十八屆四中全會(huì)提出全面推進(jìn)依法治國，而轉(zhuǎn)年的國考中就涉及到了這一問題。

【例1】2015年3月7日國家海關(guān)面試第4題：2014年12月4號是我國設(shè)立的第一個(gè)國家憲法日，但政府在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，公眾對憲法的了解情況并不樂觀：受訪者中，84.3%的受訪者未完整讀過《憲法》，其中33.2%的人從未讀過，51.1%的人讀過但未讀完，完整讀完的人數(shù)僅占15.7%。請問你怎么看待這一現(xiàn)象?

同樣的熱點(diǎn)也有所體現(xiàn)，如近年來，政府大力鼓勵(lì)和扶持創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新，結(jié)果，而2015年3月9日國家海關(guān)面試出了一道關(guān)于創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的題。

【例2】2015年3月9日國家海關(guān)面試第1題：某地出臺相關(guān)政策，鼓勵(lì)和支持高校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，并建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)業(yè)可以計(jì)入學(xué)分，有人說這樣有創(chuàng)新，有利于解決就業(yè)問題，有人說這樣不利于大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展，對此你怎么看?

因此，這里提醒各位考生要時(shí)時(shí)關(guān)注熱點(diǎn)的變化，緊跟時(shí)政熱點(diǎn)。

二、辯證思維仍然是考察重點(diǎn)

提醒考生，2016年國考海關(guān)面試現(xiàn)象類綜合分析題仍將辯證思維能力作為考察重點(diǎn)。重點(diǎn)考察考生能否由此及彼全面看待和分析問題，并提出可行性建議。以2015年3月7日和9日這兩道題為例，憲法和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新均為政府倡導(dǎo)，且符合社會(huì)發(fā)展需要，又是民心所向，所以一定是積極類舉措，然而在實(shí)施或推進(jìn)過程中也存在一些需要注意的問題和挑戰(zhàn)，要求考生既要能認(rèn)識到尊重憲法、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的意義和重要性，也要能認(rèn)識到目前存在的一些問題，而且要客觀正確理性地看待這些問題，能夠提出切實(shí)可行的合理化建議。

三、條理清晰、邏輯性強(qiáng)仍然是考察重點(diǎn)

首先是大邏輯要清晰，縱觀上述兩道題，大邏輯極其相似：背景、意義、問題、建議。先分析政策出臺的背景，再分析政策的意義，接著指出面臨的問題和挑戰(zhàn)，最后提出可行性建議。其次是要點(diǎn)要清晰，分析背景時(shí)可以從多角度分析為什么要強(qiáng)調(diào)憲法的地位、為什么要鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新;然后從多層面分析意義;接著指出問題與挑戰(zhàn);最后從多方面提出建議。

總而言之，從2015年國考海關(guān)面試綜合分析題來看，要想答好海關(guān)面試之綜合分析題，也許做到以下幾點(diǎn)是基礎(chǔ)：關(guān)注國家大政方針，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，及時(shí)學(xué)習(xí)政策，與政府立場保持一致，堅(jiān)持全面客觀理性看待問題，學(xué)會(huì)辯證分析問題，針對性解決問題，能提出針對性、合理化、切實(shí)可行之建議。