第三單元 做意志堅強的人

一,課標透析

依據(jù)課程標準中的以下規(guī)定設計：

“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)”

認識成長的社會環(huán)境，提高生活適應能力。 “主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣”

“正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)”。

二，學情分析

1、課本上的例子淺顯易懂，同學閱讀沒有問題，需要補充其他事例。

2、新教材更多事例、更多顏色外，在正文的組織和模式上與舊教材還是極為相似的，我們很多時候仍然不自覺地順舊思路組織教學。

3、現(xiàn)代學生(尤其是城鎮(zhèn)學生)能理解教授的觀點，但事實上未必接受，實行的是說和做的二元向度。

4、教師能否落實新課標的關(guān)鍵在于課文需要灌輸?shù)臇|西盡可能的內(nèi)化成學生的自覺意志。

5、思想品德的最終落腳點在于--我該怎么做

三,內(nèi)容介紹

第五課：讓挫折豐富我們的人生

第一框“人生難免有挫折”

――主要內(nèi)容：什么是挫折，為什么會有挫折，以及由此產(chǎn)生的三種不同結(jié)果。

--幫助同學認識到挫折是不可避免的

--幫助同學理解應該以什么態(tài)度面對挫折。

第二框“挫折面前也從容”

――主要介紹一些怎樣戰(zhàn)勝挫折的有效方法

――怎么應對挫折

第六課：為堅強喝彩

第一框“讓我們選擇堅強”

――主要介紹堅強意志的表現(xiàn)、堅強意志的作用

--提供參照和榜樣、誘導自覺的意志品質(zhì)鍛煉

第二框“鋼鐵是這樣煉成的”

――主要是告訴學生一些怎樣磨煉堅強意志的方法。

四、設計思路

第五課設計

教學目標：幫助學生認識到挫折的不可避免性

理解挫折的二元作用

提高善待自己抗挫折能力

教學方法：討論歸納體悟

教學準備：1、學生演講內(nèi)容為課文相關(guān)主題

2、教師查找相關(guān)圖片、事例

教學環(huán)節(jié)：一、課前演講(事先布置，同課文主題)――同學評論――教師點評

二、從演講和評論引入課題,進入教學

(一)出示材料，閱讀討論

1、材料一,討論： ①、對上述案例有何看法? ②、如果是“我”，會如何處理?

--意在引起注意，認識到挫折無處不在，很多看來很嚴重的事，可能換個時間、方式，或在他人看來就會是件小事，甚至是可笑的事，所以事到臨頭，不必驚慌

; 2、材料二，討論：①、經(jīng)理基于的理由可能是什么? ②、如果是“我”，會自殺嗎?為什么?

--意在幫助學生理解：對待挫折要有良好的心態(tài)，如果處理不好，對自己和他人都會造成很大的傷害。

; 3、材料三，討論：①、如果是“我”，會是怎樣的人生軌跡?

; ②、主人公坎坷的人生與最終的成功說明了什么問題? ③、結(jié)合1、2的案例，“我”有什么想法?

--認識到“客觀事實-主觀思維-行為后果”三者中，“客觀事實”無法改變，要想“行為后果”盡可能好的話，只有正視和改變“主觀思維”

; (二)關(guān)注自身，加深體驗

1、交流：自己的一次挫折體驗，以及解決方法。(教師板書記錄)

2、討論:“我”可有類似體驗,如何解決的

3、互助：羅列“很受傷” 或容易“受傷”的事，小組討論如何解決

4、歸納：“我”的啟發(fā)、面對挫折的常規(guī)做法例如心態(tài)、方法等等

--意在感受他人受挫和面對挫折的心理，反思自己對挫折的理解和解決方式，給自己提供參照、提高對挫折的耐受性。

(三)、歸納總結(jié)，提高認識

1、引導學生歸納(二)中所提到的有效方法

2、如何求助、求助途徑

3、引導歸納(二)中討論觸及的不同的心態(tài)、思維方式面對挫折會有不同的態(tài)度，從而有不同的結(jié)果，總結(jié)應該以怎樣的心態(tài)面對挫折

--意在鼓勵學生勇敢地面對挫折

--要注意的是：對學生一些怯懦、消極的方法要予以理解，肯定“在某些時候”退卻并非壞事。對積極樂觀的同學，也不可一味鼓勵往前沖，其實很多時候明知不可為，還是該退且退。

三，教師小結(jié)，結(jié)束課題

第六課 《為堅強喝彩》

教學目標：幫助同學理解堅強意志對成功的促進作用

提高意志品質(zhì)鍛煉的信心和能力

教學方法：討論歸納體悟

教學準備：1、學生演講內(nèi)容為課文相關(guān)主題

2、教師查找相關(guān)圖片、事例

教學環(huán)節(jié)：

一、課前演講(事先布置，同課文主題)

同學評論

教師點評

二、從演講和評論引入課題,進入教學

(一)、討論思考

“慷慨就義易，從容赴難難”的意思、道理所在(易在何處，難在哪里)、“我”的理解、列舉事例

--意在幫助同學理解：堅忍的、長期的堅持和信心需要更為堅定的信念和堅強的意志，更難更令人感動。

--成功路上更需要這種品質(zhì)

(二)生活體驗

1、調(diào)查：能堅持查字典、預習、復習、提問、訂正(基本要求，完成不難)的同學。

2、討論：

; 如果堅持完成這些要求的好處(現(xiàn)身說法)

; 為什么不能(沒有)堅持下來?對自己的影響

; 如何才能繼續(xù)堅持?

--引導認識堅強的意志品質(zhì)并不神秘，不難做到，很有好處，提高信心。

(三)榜樣示范

1、閱讀p73-74材料，討論給出的問題

2、閱讀p77圖片，列舉同樣偉大的、卓有成就的偉人名家，討論他們的共性

3、身邊的人身上可有這種共性，在哪方面取得了什么成績，有何啟發(fā)

--明確：堅強的意志對成功至關(guān)重要

(四)實踐思考

1、列舉自己長期、短期目標

2、反思目標達成情況

3、思考影響目標達成的自身的弱點

4、計劃如何克服弱點達成目標

; (五)作業(yè)：修改(四)并書面化

三、教師歸納、祝福、結(jié)束課題

五、備課反思

1、教材與現(xiàn)實是有距離的

2、專家與教師是有距離的

3、教師與學生是有距離的

4、思品課要想抓住學生，影響學生，尤其需要研究學生。

5、思品課要更多關(guān)注自身、關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注社會。不可就事論事，“小課堂大社會”不會過時