一、什么是全面小康

四個全面是以習(xí)近平為總書記的黨中央將馬克思主義和中國實(shí)際有機(jī)結(jié)合的的最新理論成果也是新時期治國理證的重大戰(zhàn)略布局。四個全面的戰(zhàn)略思想是2014年12月習(xí)近平總書記江蘇調(diào)研時提出并且強(qiáng)調(diào)的。在四個全面的戰(zhàn)略布局中全面建成小康社會一直發(fā)揮到目標(biāo)導(dǎo)向的作用，發(fā)展至今已不是初步和局部的實(shí)現(xiàn)而是全面實(shí)現(xiàn)，這是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化進(jìn)程中的關(guān)鍵一步，也將成為新中國成立一百周年時的基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中國夢奠定基礎(chǔ)。

全面小康社會的核心在于“全面”二字，是不分地域和城鄉(xiāng)，讓每一戶，讓每一個人都過達(dá)到小康的要求，因此精準(zhǔn)扶貧勢在必行。尤其是針對西部地區(qū)的貧困縣、貧困戶開展全方位的精準(zhǔn)扶貧。

二、什么是精準(zhǔn)扶貧

精準(zhǔn)扶貧是針對粗放扶貧提出的，是指針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運(yùn)用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞ο髮?shí)施精確識別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。一般來說，精準(zhǔn)扶貧主要是就貧困居民而言的，誰貧困就扶持誰。

2013年11月，習(xí)近平到湖南湘西考察時首次作出了 “ 實(shí)事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)扶貧 ” 的重要指示。

2014年1月，中辦詳細(xì)規(guī)制了精準(zhǔn)扶貧工作模式的頂層設(shè)計，推動了“精準(zhǔn)扶貧”思想落地。

2014年3月，習(xí)近平參加兩會代表團(tuán)審議時強(qiáng)調(diào)，要實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，瞄準(zhǔn)扶貧對象，進(jìn)行重點(diǎn)施策。進(jìn)一步闡釋了精準(zhǔn)扶貧理念。

2015年1月，習(xí)近平總書記新年首個調(diào)研地點(diǎn)選擇了云南，總書記強(qiáng)調(diào)堅決打好扶貧開發(fā)攻堅戰(zhàn)，加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。5個月后，總書記來到與云南毗鄰的貴州省，強(qiáng)調(diào)要科學(xué)謀劃好“十三五”時期扶貧開發(fā)工作，確保貧困人口到2020年如期脫貧，并提出扶貧開發(fā)“貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗之舉在于精準(zhǔn)”，“精準(zhǔn)扶貧” 成為各界熱議的關(guān)鍵詞。

三、如何運(yùn)用

在事業(yè)單位的招聘中，大多是基層崗位，因此精準(zhǔn)扶貧是考試和今后工作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，并且在事業(yè)單位的考試尤其是高頻考點(diǎn)歸納概括的解題中與省考不同，答案不僅僅來源于材料更多還需要考生結(jié)合生活實(shí)際和工作實(shí)際，因此考生對國家政策的理解和細(xì)化十分重要。更重要的是結(jié)合招考地區(qū)的實(shí)際情況，例如貴州的事業(yè)單位考試結(jié)合貴州省情，貴州的地理特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政策背景等進(jìn)一步的理解材料和用好材料。

在答題中精準(zhǔn)扶貧如何運(yùn)用在答題答案中。在客觀題中，根據(jù)材料回答與扶貧工作的措施時可以在措施當(dāng)中結(jié)合當(dāng)?shù)氐姆鲐毞绞?例如黎平的扶貧項目當(dāng)中體現(xiàn)的精準(zhǔn)扶貧中的到人到戶---7到戶：項目扶持到戶、干部扶持到戶、技術(shù)扶持到戶、資金扶持到戶、能人扶持到戶、市場扶持到戶、價格扶持到戶)考生在作答時可以選擇性的結(jié)合類似的措施與材料兩結(jié)合說明。

在作答作文題中，在開頭部分就可以直接結(jié)合國家提出該政策的目的及具體的措施。在論證部分任然可以本省實(shí)例和材料相結(jié)合談一談。這樣不僅可以有效的結(jié)合材料還能體現(xiàn)出自己的思考，而不是生搬硬套。