在公務(wù)員考試的面試中，社會(huì)現(xiàn)象類的問題會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，考察比重大，也是難點(diǎn)。對(duì)一個(gè)現(xiàn)象的分析，首先要有自己的思維邏輯體系，提出觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)落實(shí)觀點(diǎn)。有自己的想法，明確表態(tài)，分析問題的現(xiàn)狀影響，說好好在哪里，說不好不好在哪里，說反映出了一定的問題，那么對(duì)這個(gè)問題又有怎樣的看法。最終到落實(shí)層面，我覺得要具體。不要空談。比方說，措施加強(qiáng)宣傳教育，追問就是：誰來做這件事?是政府還是學(xué)校還是大眾媒體;對(duì)誰做?是全社會(huì)所有公眾還是黨員干部還是某些特殊群體;怎么做?是要樹立榜樣典型還是多媒體廣告還是依靠影視作品或是民主生活會(huì);宣傳教育什么?是誠(chéng)信意識(shí)還是擔(dān)當(dāng)精神是職業(yè)道德還是社會(huì)公德。

例題：

當(dāng)前有一些地方政府在扶貧的過程中依然是走老路，以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)利益，你怎么看?

【中公分析】

本題考察的是宏觀社會(huì)問題。自改革開放以來，我們國(guó)家一直以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為首要工作和目標(biāo)，完全不考慮社會(huì)和生態(tài)的影響。粗放式的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式傷害巨大。隨著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出，既要金山銀山又要綠水青山的倡導(dǎo)，我們國(guó)家如今提倡又好又快的發(fā)展。

【參考答案】

題目中提到的這種現(xiàn)象，其本質(zhì)是由于我們地方領(lǐng)導(dǎo)干部的一種以GDP為導(dǎo)向的錯(cuò)誤政績(jī)觀念，這種做法無疑于是竭澤而漁，我們需要對(duì)其加以重視并盡快解決。

在我國(guó)實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的偉大目標(biāo)，提倡精準(zhǔn)扶貧的大背景下，各地方領(lǐng)導(dǎo)干部想盡辦法脫貧致富。但有些領(lǐng)導(dǎo)干部以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不符合科學(xué)發(fā)展觀，可謂吃祖宗飯而斷子孫糧。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)讓我們的生態(tài)環(huán)境不復(fù)從前，從而影響我們兩型社會(huì)的發(fā)展建設(shè)。

究其原因，我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：

1.領(lǐng)導(dǎo)干部錯(cuò)誤的政績(jī)觀，沒有一種長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的思維，我國(guó)已經(jīng)從工業(yè)文明轉(zhuǎn)化成生態(tài)文明，我們的部分領(lǐng)導(dǎo)干部在思想意識(shí)上沒有跟上時(shí)代的腳步。

2.我們的《環(huán)保法》在部分地區(qū)的的普及和推廣還不夠到位。部分地區(qū)的人民群眾還沒有意識(shí)到自身做法的危害性及違法性。

3.地方發(fā)展模式過于單一，沒能做到求思求變，僅以產(chǎn)能帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，不考慮自身地方特色。

對(duì)此，我認(rèn)為就應(yīng)該多管齊下，常抓不懈：

1.我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想教育，使其從主觀意識(shí)上認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要意義。實(shí)現(xiàn)真正意義上的落霞與孤鶩起飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

2.將最嚴(yán)《環(huán)保法》推廣到當(dāng)?shù)兀梅蓙砑s束行為。做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。同時(shí)貫徹落實(shí)法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為。全面推行權(quán)力清單制度。使地方群眾真正認(rèn)識(shí)到綠水青山就是金山銀山。

3.引導(dǎo)各地方結(jié)合自身?xiàng)l件，充分論證，因地制宜，探索自身適合的發(fā)展模式。以自身特色帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，讓群眾既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)者，又是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的受益者。

相信通過以上的做法，會(huì)讓我們的生態(tài)環(huán)境得到有效的恢復(fù)和發(fā)展，還我們的子孫一片綠水青山。