一、什么是幼兒個(gè)性評(píng)價(jià)

什么是幼兒個(gè)性評(píng)價(jià)?如何對(duì)幼兒個(gè)性進(jìn)行評(píng)價(jià)?

幼兒個(gè)性評(píng)價(jià)就是對(duì)幼兒個(gè)性的某一方面或個(gè)性的整體做出的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)不是教師主觀的評(píng)價(jià)，而是依據(jù)孩子的實(shí)際表現(xiàn)而作出的客觀的、真實(shí)的評(píng)價(jià)。

二、教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)性評(píng)價(jià)的意義

幼兒個(gè)性評(píng)價(jià)是教師深入了解幼兒、對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育的前提。

教師對(duì)幼兒進(jìn)行的個(gè)性評(píng)價(jià)，不但可以了解幼兒個(gè)性的全貌，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，而且還可以對(duì)幼兒日常發(fā)生的各種行為進(jìn)行診斷，從而找到解決問題的辦法。孩子們的行為是其心理的表現(xiàn)，任何行為都可以找到其心理的根源。通俗講，兒童的行為都是有理由的，教師可以根據(jù)對(duì)幼兒行為的觀察，去發(fā)現(xiàn)幼兒行為的真正原因，從而找到教育的對(duì)策。以客觀的態(tài)度去觀察，特別是要以幼兒的眼光去看他們，這對(duì)教師真正了解孩子是非常必要的。如一個(gè)小女孩，經(jīng)常獨(dú)自一個(gè)人玩，表現(xiàn)得很孤僻。經(jīng)過多次觀察發(fā)現(xiàn)，她之所以自己玩是為了引起教師的注意，因?yàn)椋?dāng)她單獨(dú)玩時(shí)，教師就會(huì)注意她，并讓她和其他小朋友一起玩，所以，她就采取這種行動(dòng)來吸引教師的注意。而教師知道了這個(gè)原因之后，就采取了相應(yīng)的教育措施，即只有當(dāng)這個(gè)女孩與其他小朋友玩時(shí)，教師才注意她，而她自己玩時(shí)故意不去看她。經(jīng)過一段時(shí)間以后，這個(gè)小女孩與小伙伴的交往增加了。再比如，有些孩子故意不守紀(jì)律，教師通過觀察發(fā)現(xiàn)其原因也是為了吸引教師的注意，教師就采取不理睬的方式，當(dāng)這些孩子調(diào)皮時(shí)，裝做看不見或不在意，過一段時(shí)間，這些孩子就逐漸變得守紀(jì)律了。

總之，作為教師要懂得，幼兒的行為是由他們的年齡特點(diǎn)及個(gè)性特點(diǎn)決定的，每個(gè)行為的背后都有其原因，了解這些原因可以幫助我們進(jìn)一步了解幼兒，并進(jìn)行有的放矢的教育。而要真正做到這一點(diǎn)，就要學(xué)會(huì)幼兒個(gè)性評(píng)價(jià)的方法。