學習形式：

應用日語專業(yè)學生入校后進入專業(yè)學院學習。學習期間實行學分學績制管理，學生可根據(jù)本專業(yè)指導性培養(yǎng)方案，結(jié)合自己的興趣、愛好、特長，自由選擇課程、教師、授課時間、學習年限，提前修滿學分和學績者可以提前畢業(yè)。學分學績制充分調(diào)動了老師教學積極性和學生學習的積極性，充分體現(xiàn)了“以人為本”的理念，讓學生掌握了學習的主動權(quán)。

考核方式：

在每門課程學習結(jié)束后，均需進行兩次考核，分為卷一和卷二。卷一由學校教務處統(tǒng)一根據(jù)題庫組織命題工作，命題突出該課程的基本知識和基本技能，學生通過卷一考試即可取得該課程規(guī)定的相應學分；卷二由任課教師自主命題，主要考察學生對知識的靈活運用能力，題目注重實踐性、應用性，有利于培養(yǎng)學生對知識的實際應用。此外，卷二成績還包括學生日常表現(xiàn)、平時成績、單元測驗成績、期中考試成績、實踐課程成績等組成，卷二成績決定學生的學績分數(shù)。這種考核方式改革有利于調(diào)動學生積極性，在優(yōu)勢課程上取得較高學績，來補充劣勢課程的不足，實現(xiàn)優(yōu)劣勢互補，突出個性化培養(yǎng)。

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)旨在培養(yǎng)擁護黨的基本路線和方針、政策，德、智、體全面發(fā)展，適應社會主義市場經(jīng)濟需要，具有從事涉外貿(mào)易、旅游、日語文秘等工作的基本能力，適應我國發(fā)展外向型經(jīng)濟需要的實用型人才。

培養(yǎng)要求：

專業(yè)學生通過學習日語精讀、日語聽說、旅游學概論、國際貿(mào)易實務、辦公室管理等課程，應初步具備現(xiàn)場翻譯和從事旅游或外貿(mào)實務、辦公文秘等的基本能力。畢業(yè)時應獲得以下幾個方面的知識和能力： 1.標準的日語語音、語調(diào)，正確朗讀一般文章； 2.語言與文字表達、人際溝通、信息獲取的基本能力； 3.了解日本基本概況； 4.就一般會話，進行現(xiàn)場翻譯； 5.掌握日語函電及部分應用文寫作，會使用日語文字處理工具； 6.簡單的英語表達能力

主干課程：

日語精讀（1-5）、日語聽說（1-4）、日語語法、日語閱讀、高級日語聽力、日本概況、外貿(mào)日語會話、經(jīng)貿(mào)日語閱讀、經(jīng)貿(mào)日語寫作、外貿(mào)日語函電、辦公日語、國際貿(mào)易實務、旅游日語會話、旅游日語。

專業(yè)特色：

本專業(yè)通過日語精讀、日語聽說、日語語法、日語閱讀等專業(yè)課的學習，全面培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯能力，同時通過一系列經(jīng)貿(mào)、旅游專業(yè)方向課程的學習，使學生具備從事外事、導游或外貿(mào)實務、辦公文秘、翻譯等工作的能力，成為專業(yè)知識面廣、實際應用能力強、綜合素質(zhì)高的專業(yè)日語人才。 近些年來，山東省特別是青島市的外向型經(jīng)濟獲得了迅速發(fā)展，來投資、旅游觀光的日本人逐年增加，企業(yè)、商務需要大量的日語口譯和直接以日語為工作語言的基層管理人才，特別是復合型的貿(mào)易和生產(chǎn)管理人才，日語專業(yè)的職業(yè)定位已經(jīng)不再是單純的口譯與筆譯，而是增加了生產(chǎn)管理、旅游服務、市場營銷、國際貿(mào)易等多種職業(yè)方向，總體呈現(xiàn)為一種多元化的趨勢。目前應用日語專業(yè)以聽說能力為培養(yǎng)核心的教學思路與教學實踐已經(jīng)基本形成特色，并得到社會的廣泛承認，歷年培養(yǎng)的畢業(yè)生在職業(yè)道德與職業(yè)技能上已獲得企業(yè)的普遍認可。

就業(yè)去向：

主要從事日資企業(yè)翻譯、辦公文秘、外事秘書、導游或外貿(mào)實務等工作；或出國留學、繼續(xù)深造、自主創(chuàng)業(yè)等。

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