學(xué)習形式：

廣播電視學(xué)專業(yè)學(xué)生入校前一年半，在文理基礎(chǔ)學(xué)院進行通識教育課程及專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習。之后進入專業(yè)學(xué)院學(xué)習專業(yè)核心課程。學(xué)習期間實行學(xué)分學(xué)績制管理，學(xué)生可根據(jù)本專業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，結(jié)合自己的興趣、愛好、特長，自由選擇課程、教師、授課時間、學(xué)習年限，提前修滿學(xué)分和學(xué)績者可以提前畢業(yè)。學(xué)分學(xué)績制充分調(diào)動了老師教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習的積極性，充分體現(xiàn)了“以人為本”的理念，讓學(xué)生掌握了學(xué)習的主動權(quán)。學(xué)生經(jīng)過在文理基礎(chǔ)學(xué)院的學(xué)習，深入了解專業(yè)情況后，可于第一學(xué)期末、第二學(xué)期末根據(jù)專業(yè)學(xué)習情況調(diào)整專業(yè)。

考核方式：

在每門課程學(xué)習結(jié)束后，均需進行兩次考核，分為卷一和卷二。卷一由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一根據(jù)題庫組織命題工作，命題突出該課程的基本知識和基本技能，學(xué)生通過卷一考試即可取得該課程規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分；卷二由任課教師自主命題，主要考察學(xué)生對知識的靈活運用能力，題目注重實踐性、應(yīng)用性，有利于培養(yǎng)學(xué)生對知識的實際應(yīng)用。此外，卷二成績還包括學(xué)生日常表現(xiàn)、平時成績、單元測驗成績、期中考試成績、實踐課程成績等組成，卷二成績決定學(xué)生的學(xué)績分數(shù)。這種考核方式改革有利于調(diào)動學(xué)生積極性，在優(yōu)勢課程上取得較高學(xué)績，來補充劣勢課程的不足，實現(xiàn)優(yōu)劣勢互補，突出個性化培養(yǎng)。

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)及區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，系統(tǒng)掌握廣播電視學(xué)專業(yè)理論知識和實踐技能，能夠在新聞媒體（廣播、電視及其網(wǎng)站）、文化傳媒企業(yè)、企事業(yè)單位宣傳部門，從事記者、編輯、策劃、后期制作、綜合管理等工作的應(yīng)用型廣播電視學(xué)人才。

培養(yǎng)要求：

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習新聞學(xué)、傳播學(xué)以及廣播電視方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，接受廣播電視新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影、攝像、主持、節(jié)目制作等方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練；掌握經(jīng)濟新聞報道的基礎(chǔ)知識和跨媒體傳播的基礎(chǔ)知識；有高度的社會責任感和良好的社會公德，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識、能力和素質(zhì)： 1.掌握新聞學(xué)、傳播學(xué)以及廣播電視學(xué)的基本理論和基本知識。 2.熟悉與新聞傳播有關(guān)的方針、政策、法規(guī)與倫理知識。 3.具有較強的溝通與協(xié)作能力，掌握廣播電視傳播的方法，具備采訪、寫作、攝錄、編輯、評論、現(xiàn)場報道與主持、節(jié)目策劃等專業(yè)能力，熟練的廣播電視節(jié)目采制技術(shù)；掌握跨媒體傳播的基本理論和能力。 4.具有良好的新聞敏感性和視聽語言表達能力，包括口頭表達能力、鏡前表現(xiàn)能力、聲畫組合等方面的能力；具有良好的書面語言表達能力和網(wǎng)絡(luò)文字、圖片、視頻的編輯制作能力。 5.掌握經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、市場營銷學(xué)、金融學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解國家經(jīng)濟政策和經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，了解企業(yè)管理基礎(chǔ)知識，掌握經(jīng)濟新聞報道的基礎(chǔ)理論和基本知識。 6.具有良好的外語應(yīng)用能力和使用傳播新技術(shù)的能力，熟悉新媒體傳播業(yè)務(wù)，了解世界廣播電視事業(yè)發(fā)展動態(tài)，具有國際視野和前瞻意識。 7.具有初步的科學(xué)研究能力，熟悉文獻檢索、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用等基本方法，掌握基礎(chǔ)的調(diào)查統(tǒng)計方法。

主干課程：

中外新聞傳播史、傳播學(xué)概論、新聞學(xué)概論、廣播電視學(xué)概論、電視攝像、廣播電視采訪與寫作、廣播電視新聞編輯與制作、電視策劃與撰稿 、播音主持技巧訓(xùn)練、非線性編輯、經(jīng)濟新聞概論、電視經(jīng)濟新聞、經(jīng)濟新聞作品評析、 網(wǎng)絡(luò)新聞編輯 、優(yōu)秀新聞作品評析、廣播電視新聞評論。

專業(yè)特色：

廣播電視學(xué)專業(yè)形成了“理論知識構(gòu)建、就業(yè)生存保障、人生和諧發(fā)展”的廣播電視學(xué)人才培養(yǎng)理念和“廣播電視學(xué)人才432培養(yǎng)模式”。 “廣播電視學(xué)人才432培養(yǎng)模式”，是落實專業(yè)人才培養(yǎng)定位，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的具體運行方式，由 “四項能力”、“三個教育階段” 、“兩個實踐平臺”構(gòu)成?！八捻椖芰Α卑ā皩I(yè)理論知識能力、“策劃、采訪、寫作/錄制、制作”專業(yè)單項技能、職業(yè)拓展能力、媒體融合綜合能力”。四項能力教育貫穿整個大學(xué)教育過程?！叭齻€教育階段”分別為基礎(chǔ)教育階段（ 通識教育課群、學(xué)科基礎(chǔ)課群、專業(yè)能力課群 ）、實訓(xùn)項目教學(xué)階段（專業(yè)技術(shù)性課程項目、新聞采編制作類項目、工作崗位實習）、媒體融合階段（紙媒、電媒、網(wǎng)媒融合能力訓(xùn)練）。這三個階段，理論課程與實訓(xùn)項目的實施教學(xué)相互關(guān)聯(lián)，同步并舉。三個階段的項目教學(xué)通過“兩個平臺”---校內(nèi)傳媒中心和校外實踐基地得以落實，為培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)理論知識和實踐能力提供了保障。

就業(yè)去向：

能夠在新聞媒體（廣播、電視及其網(wǎng)站）、文化傳媒企業(yè)、企業(yè)宣傳部門，從事記者、編輯、策劃、后期制作、綜合管理等工作的應(yīng)用型廣播電視學(xué)人才。

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