小學(xué)教育心理學(xué)考試要點第十章 態(tài)度與品德的形成
來源:云南培訓(xùn)認(rèn)證網(wǎng) 閱讀:12880 次 日期:2008-10-22 13:42:22
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一、態(tài)度與品德的實質(zhì)及其關(guān)系

(一)態(tài)度的實質(zhì)與結(jié)構(gòu)

1.態(tài)度的實質(zhì)

態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的影響個人行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。

態(tài)度的實質(zhì):

(1)態(tài)度是一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)。而不是實際反應(yīng)本身。

(2)態(tài)度不同能力,雖然二者都是內(nèi)部傾向。能力決定個體能否順利完成某些任務(wù),而態(tài)度則決定個體是否愿意完成某些任務(wù),即決定行為的選擇。

(3)態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的,不是天生的。態(tài)度是通。過個體與環(huán)境相互作用而形成和改變的。

2.態(tài)度的結(jié)構(gòu)

(1)態(tài)度的認(rèn)知成分。指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念。

(2)態(tài)度的情感成分。指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗,是態(tài)度的核心成分。

(3)態(tài)度的行為成分。指準(zhǔn)備對某對象作出某種反應(yīng)的意向或意圖。

(二)品德的實質(zhì)與結(jié)構(gòu)

(1)道德認(rèn)知又稱道德認(rèn)識,是指人對道德行為準(zhǔn)則及其意義的認(rèn)識,通常表現(xiàn)為人對道德現(xiàn)象或道德行為的是非、善惡及其意義的認(rèn)識。

(2)道德情感是在道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上,對現(xiàn)實生活中的思想言行是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)和道德需要而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。就形式而言,道德情感大致分為三種:①直覺的道德情感。它由對某種具體情境的感知而引起,對于道德規(guī)范往往是不明確的。②形象的道德感。它是通過主體的聯(lián)想和想像而引起的情緒體驗。③倫理的道德感。它由道德認(rèn)識所支配,清晰地意識到道德要求和道德倫理。

(3)道德意志是指人自覺地確定目的,排除內(nèi)外障礙,將道德行為付諸實現(xiàn)的心理過程。

(4)道德行為是人的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志的具體表現(xiàn)和外部標(biāo)志,是人在一定的道德意識支配下所進行的各種具體行動,是實現(xiàn)道德需要、道德動機的手段。

(三)態(tài)度與品德的關(guān)系

態(tài)度與品德的實質(zhì)是相同的,品德是一種習(xí)得的影響個人行為選擇的內(nèi)部狀態(tài),態(tài)度也是依據(jù)一定的道德行為規(guī)范行動時所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征。二者的結(jié)構(gòu)是一致的,都是由認(rèn)知、情感和行為三個方面構(gòu)成。但是,態(tài)度和品德這兩個概念也有區(qū)別。

第一,二者所涉及的范圍不同。態(tài)度涉及的范圍較大,包括對社會、對集體的態(tài)度,對勞動、對生活、對學(xué)習(xí)的態(tài)度,對他人、對自己的態(tài)度等。其中有些涉及社會道德規(guī)范,有些則不涉及,只有涉及道德規(guī)范的那部分穩(wěn)定的態(tài)度才能稱為品德。比如,我們經(jīng)常說某學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,但這并不等于品德不良。

第二,價值的內(nèi)化程度不同??死刮譅柡筒急R姆等的教育目標(biāo)分類學(xué)指出,因價值內(nèi)化水平不一致,態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化。從態(tài)度的最低水平開始,依次是接受、反應(yīng)、評價、組織和性格化。價值內(nèi)化的各級水平實際上也就是態(tài)度變化的水平,但只有價值觀念經(jīng)過組織且已成為個人性格的一部分時的穩(wěn)定態(tài)度才能被稱之為品德。

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