常言道：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年雄與地球則國(guó)雄與地球”，少年承載著祖國(guó)的未來(lái)和希望。然而，“陶氏兄弟垃圾箱之死”、“小女孩斷臂之痛”等流浪兒童事件無(wú)一不牽動(dòng)著國(guó)人敏感的神經(jīng)，祖國(guó)的花朵在迷途中沉淪，失去原色，這不僅是社會(huì)之殤，也是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展之痛。因此，完善社會(huì)保障機(jī)制，留住流浪兒童，呵護(hù)其健康成長(zhǎng)，刻不容緩。

政府是完善社會(huì)保障機(jī)制的主要力量。一方面，《未成年人保護(hù)法》中明確提出，未成年人享有受教育的權(quán)利和義務(wù)，然而在中國(guó)九年義務(wù)教育的大背景下，仍然有很多輟學(xué)的流浪兒童。這是政府責(zé)任的缺失，面對(duì)這一現(xiàn)狀，政府應(yīng)加大監(jiān)管力度，全面落實(shí)青少年兒童應(yīng)享有的權(quán)利義務(wù)。另一方面，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，人們?cè)谏胬娴尿?qū)使下必然造成勞動(dòng)資源的大規(guī)模遷移，使留守兒童成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，這也是在發(fā)展經(jīng)濟(jì)使產(chǎn)生的副作用，政府作為主導(dǎo)力量應(yīng)逐漸縮小地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，從根源上遏制流浪兒童的流出。

社會(huì)是完善社會(huì)保障機(jī)制的重要途徑。對(duì)于流浪兒童的救助保護(hù)不是兒童保護(hù)中心“一家”之事，而是全體社會(huì)的責(zé)任，是每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。政府應(yīng)與社會(huì)組織形成協(xié)作機(jī)制，個(gè)人發(fā)現(xiàn)流浪兒童有責(zé)任舉報(bào)或聯(lián)系救助組織，將其送到兒童保護(hù)中心，降低其受到危險(xiǎn)的可能性。兒童救助組織之間應(yīng)由政府主導(dǎo)形成有組織有層次的大系統(tǒng)，便于分工明確，提高救助效率。

家庭是完善社會(huì)保障機(jī)制的必要舉措。孩子是父母的貼心小棉襖，而父母也是孩子溫暖安全的港灣，父母關(guān)系的不和諧，以及父母忽視對(duì)孩子的關(guān)心和教育，都會(huì)使兒童敏感的心靈受到傷害。因此，政府可以通過(guò)舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)講座，以及宣傳短片等多種媒體渠道，幫助父母，尤其是在外打工的父母學(xué)習(xí)如何關(guān)心教育子女，如何使孩子順利度過(guò)人生中的困難時(shí)期，如何使家庭和諧，使孩子身心健康，讓兒童即使遠(yuǎn)離父母同樣能感受到父母如在身邊無(wú)微不至的愛(ài)。

學(xué)校是完善社會(huì)保障機(jī)制的必然保證。對(duì)于留守兒童和輟學(xué)兒童，學(xué)校作為教育的主要力量更應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任。對(duì)于輟學(xué)兒童要建立起一系列的應(yīng)急措施，真正做到一個(gè)都不能少，同時(shí)，對(duì)于留守兒童要給與更多的關(guān)心，設(shè)立心理咨詢(xún)室，設(shè)置安全防御課等等，在教育方面，使兒童的身心得到健康成長(zhǎng)。

幼苗經(jīng)受不起風(fēng)雨，花朵無(wú)法戰(zhàn)勝?lài)?yán)霜。兒童是社會(huì)的未來(lái)，然而，他們也是柔弱的，經(jīng)不起任何傷害。因此，我們要從政府，社會(huì)，學(xué)校，家庭四各方面著手，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善社會(huì)保障制度。讓留守兒童不再流浪，健康成長(zhǎng)，也讓外出打工父母免去后顧之憂(yōu)，只有這樣，社會(huì)才能安定和諧，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)才能可持續(xù)發(fā)展。

簡(jiǎn)評(píng)：

文章以名言引述議題，緊接著以案例概括所存在的問(wèn)題，以對(duì)比的方式表達(dá)了文章的觀點(diǎn)，并著重從社會(huì)保障等方面闡述了措施。應(yīng)該說(shuō)，文章的主題鮮明，開(kāi)篇的承接做的很好，且重點(diǎn)鮮明，體現(xiàn)了對(duì)申論的綜合認(rèn)知。當(dāng)然，在全面肯定你的同時(shí)，也必須指出的是：

1，你有意識(shí)的將分析問(wèn)題與措施的論證對(duì)應(yīng)起來(lái)，這種思路本身是合理的，但“一方面，《未成年人保護(hù)法》中明確提出，未成年人享有受教育的權(quán)利和義務(wù)，然而在中國(guó)九年義務(wù)教育的大背景下，仍然有很多輟學(xué)的流浪兒童”等表達(dá)過(guò)于繁雜，簡(jiǎn)要的概述問(wèn)題即可--流浪兒童問(wèn)題的存在，說(shuō)明九年義務(wù)教育的政策沒(méi)有完全落實(shí)到位，凸顯了部分地方政府的失職。

2，你有意識(shí)的按照主體的方式來(lái)概述分論點(diǎn)，涵蓋政府、社會(huì)、家庭，但請(qǐng)注意文章的核心，我們所要解決的是流浪兒童問(wèn)題，而你在概述分論點(diǎn)時(shí)，所突出的卻是社會(huì)保障，建議進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如第一點(diǎn)可調(diào)整為“完善社會(huì)保障體系，保障流浪兒童權(quán)益政府是主導(dǎo)”。

3，措施論證的核心在于詮釋如何貫徹落實(shí)所提出的措施，且應(yīng)注重行文表達(dá)的規(guī)范性，如對(duì)于分論點(diǎn)二，應(yīng)充分突出如何發(fā)揮好社會(huì)力量來(lái)解決流浪兒童問(wèn)題，突出措施的具體性--充分發(fā)揮新聞媒體的宣傳導(dǎo)向作用，增強(qiáng)廣大民眾的參與意識(shí)，主動(dòng)關(guān)愛(ài)失學(xué)、流浪、家庭貧困兒童，涌現(xiàn)出更多王萬(wàn)林救助流浪、失學(xué)兒童的先進(jìn)案例。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)廣大公益組織的引導(dǎo)和扶持力度，并適當(dāng)完善激勵(lì)、協(xié)助機(jī)制，構(gòu)建出以政府為主導(dǎo)，公益組織為主體，廣大民眾共同參與的救濟(jì)制度，充分保障適齡兒童的受教育權(quán)利。 所以，綜合整個(gè)文章來(lái)講，你對(duì)申論已經(jīng)有了整體上的認(rèn)識(shí)，開(kāi)篇、立論的方式都不錯(cuò)，但措施論證、文字表達(dá)等方面還需繼續(xù)加強(qiáng)總結(jié)、學(xué)習(xí)。