模擬題

把孩子從“教育GDP枷鎖”下解放出來，改革現(xiàn)有的教育體制，真正的實(shí)現(xiàn)教育的本質(zhì)，對此請談?wù)勀愕目捶ā?/P>

面試熱點(diǎn)相關(guān)背景

2013年12月，中央組織部印發(fā)《關(guān)于改進(jìn)地方黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核工作的通知》提出：不能簡單地把經(jīng)濟(jì)增長速度與干部的德能勤績廉畫等號，將其作為干部提拔任用的依據(jù)，作為高配干部或者提高干部職級待遇的依據(jù)，作為末位淘汰的依據(jù)。上述要求落實(shí)到教育考核上，就必須摒棄唯考試成績和升學(xué)率是從，告別簡單依據(jù)考試成績和升學(xué)率對教育干部、校長和老師進(jìn)行獎懲的做法。2014年是全面深化改革頭一年，高考招生制度改革正邁出實(shí)質(zhì)性步伐。但是，片面追求高考升學(xué)率的現(xiàn)象依然相當(dāng)普遍。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些市縣政府和教育部門大會小會仍把高考升學(xué)率“曬”一下、排排名，學(xué)校依然把班主任和任課老師獎金與升學(xué)掛鉤，老師依然把升學(xué)排名壓力轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，而學(xué)生則因此被趕上“時間加汗水”的題海升學(xué)之路。地方政府重視高考升學(xué)并不錯，但只抓高考升學(xué)率，就像經(jīng)濟(jì)只抓GDP一樣，必然導(dǎo)致種種問題。一些教育專家指出，中央提出辦“人民滿意的教育”，一些地方政府把“人民滿意”等同單一的升學(xué)率指標(biāo)，于是“經(jīng)濟(jì)看GDP，教育看升學(xué)率”成了考核指揮棒。

面試熱點(diǎn)獨(dú)家解析

教育是興國之要，隨著教育改革的不斷深入，從高考改革，高考招生制度的改善，我們可以欣喜的看到教育改革的成果。但是在收獲成果的時候，我們也看到了很多不足之處。片面追求高考升學(xué)率的現(xiàn)象依然相當(dāng)普遍。一些地方政府把“人民滿意”等同單一的升學(xué)率指標(biāo)，于是“經(jīng)濟(jì)看GDP，教育看升學(xué)率”成了考核指揮棒。中央早就提出了不以考試成績和升學(xué)率論英雄的要求，缺的是地方對違規(guī)者的監(jiān)管和查處。無論是社會大眾還是媒體，包括教育界的一些人士，大多數(shù)人對高考改革的關(guān)注比較狹隘，基本局限于今后到底考幾門科目、考幾天、成績怎么算等問題。英語到底還重不重要，該花多少精力等等，地方政府重視高考升學(xué)并不錯，但只抓高考升學(xué)率，就像經(jīng)濟(jì)只抓GDP一樣，必然導(dǎo)致種種問題。

我們要向更好的解決這些問題，真正的減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在教育的過程中體會到快樂，實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)，應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手。

第一，完善相應(yīng)的管理考核制度。必須盡快出臺地方政府教育政績考核指標(biāo)體系和考核辦法，并把著力點(diǎn)指向每個學(xué)生的健康發(fā)展。完善研究生教育投入機(jī)制;建立師德建設(shè)長效機(jī)制。

第二，改革選拔方式和手段。在深化綜合改革方面：制定考試招生制度改革方案;首批大學(xué)章程被核準(zhǔn);中小學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)籍號一人一號終身不變;

第三，實(shí)現(xiàn)教育資源合理分配，解決教育公平問題。各地積極推進(jìn)隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試;43%的高職學(xué)生通過分類考試被錄取;實(shí)施中小學(xué)教育質(zhì)量綠色評價;

第四，加大宣傳力度，對于教育改革，從政府到每個群眾，都要加強(qiáng)對其的重視程度，加大監(jiān)管，真正落實(shí)到位。

教育是一個國家長治久安的關(guān)鍵要素，更是一個國家有長足發(fā)展的重要祭奠，解決教育問題，完善教育體制，這是中國在未來發(fā)展過程中需要解決的問題，把這個問題解決好了，必然會推動中國社會更好的發(fā)展，更有利于全面建成小康社會。