高校教師資格證考試教育心理學(xué):記憶發(fā)展與知識的鞏固(2)
來源:云南培訓(xùn)認(rèn)證網(wǎng) 閱讀:4589 次 日期:2009-09-03 16:06:33
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第二節(jié)  知識的識記與信息編碼

一、知識的識記與編碼的實(shí)質(zhì)

識記是人們獲得個體經(jīng)驗(yàn)的過程,或者說是對信息進(jìn)行編碼的過程。在整個記憶系統(tǒng)中,信息編碼有不同的層次或水平,而且以不同的形式存在著。識記是一個開展的過程,它包括對外界信息進(jìn)行反復(fù)的感知、思考、體驗(yàn)和操作。新的信息必須與個體已有的知識結(jié)構(gòu)形成聯(lián)系,并納人已有知識結(jié)構(gòu)之中,才能獲得和鞏固。在某些情況下,當(dāng)需要識記的事物與人們的需要、興趣、情緒密切聯(lián)系時,只要經(jīng)歷一次,人們就能終牛不忘。

在記憶一系列語詞概念材料時,人們總是傾向于把它們按語義的關(guān)系組成一定的系統(tǒng),并歸類進(jìn)行記憶,而不是按它呈現(xiàn)的順序去記憶。在學(xué)習(xí)中,人們將材料按意義進(jìn)行歸類,并形成一定的系統(tǒng),有助于識記。對于人類長時記憶系統(tǒng)中的有意義的學(xué)習(xí)材料,人們主要以語義編碼的形式進(jìn)行加工。

(四)語言中介編碼

語言中介編碼是借助長時記憶中儲存的語言的某些特點(diǎn),如語義、發(fā)音、字形等,對當(dāng)前輸入的某些信息進(jìn)行編碼,使之成為可以貯存的東西。這種編碼方式,在識記無意義材料和離散語言材料時經(jīng)常使用。利用語言的音韻和節(jié)律等特點(diǎn),也能對識記材料進(jìn)行中介編碼。

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