第五章  詞語替換

　　1、詞語替換

　　①言語理解和表達(dá)的基礎(chǔ)，用于訓(xùn)練語感；

　?、诮x/同義詞的辨析【知識(shí)講解】；

　?、鄢霈F(xiàn)于長(zhǎng)篇文章閱讀中，不會(huì)單獨(dú)出題。

　　詞語替換的目的是考查應(yīng)試者對(duì)語句中某一重要詞語的理解能力：即應(yīng)試者能夠熟練而準(zhǔn)確地運(yùn)用同義詞或者近義詞來對(duì)句子中的重要詞語進(jìn)行替換。出題方式通常是給定一個(gè)完整的句子，在該句子里比較重要的一個(gè)詞下畫一道橫線，然后給出可供選擇的四個(gè)同義詞或近義詞，選出一個(gè)與句意最為接近的詞語來替換畫線的詞語。

　　解答詞語替換這種題，首先需要應(yīng)試者準(zhǔn)確地理解句子的含義和畫線詞語的含義；其次要求準(zhǔn)確分析所給詞語的含義，從而選擇出最符合句意的詞。

　　[專家提示]一個(gè)原則：用所選定的詞語替換畫線之詞語后，句子的含義基本一致?；疽螅禾鎿Q之后的句意與原句意一致，同時(shí)替換的詞在整個(gè)句子中要協(xié)調(diào)，要符合原句的語境。需要指出的是，近幾年的考試題目中，詞語替換題越來越少，未來的題目中也許不會(huì)有此類題目。但詞語替換作為言語理解與表達(dá)的一個(gè)基礎(chǔ)，應(yīng)試者還是應(yīng)將這種題型的訓(xùn)練作為提高自己語感與理解能力的一個(gè)訓(xùn)練手段。詞語替換要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確迅速地理解考題中畫線部分指定的詞語，同時(shí)能夠?qū)λ峁┑乃膫€(gè)選項(xiàng)進(jìn)行區(qū)分，找出它們之間的相同語義和不同語義，然后迅速選定一個(gè)進(jìn)行替換。

　　實(shí)例分析：

　?。?老張是一個(gè)非常詼諧的人。只要有他在，大家總是樂呵呵的。

　　A.動(dòng)人 B.和諧 C.風(fēng)趣 D.可愛

　　解析：句中的“詼諧”一詞主要是指老張這個(gè)人說話幽默，與“風(fēng)趣”是同義詞，因此兩個(gè)詞語可以互相替換。

　　＊ 為了查清事實(shí)真相，掌握第一手材料，記者們又連夜采訪了幾位知情者。

　　A.拜訪 B.尋訪 C.訪問 D.走訪

　　解析：幾個(gè)選項(xiàng)中都有“訪問”的意思，但只有“走訪”更符合原句中“采訪”的原義，所以比較理想的**是D。

　　＊ 領(lǐng)導(dǎo)的心理是想讓人尊重他，特別是在一些大眾場(chǎng)合，領(lǐng)導(dǎo)者都很注重自己的形象。

　　A.崇拜 B.敬仰 C.佩服 D.尊敬

　　解析：在四個(gè)選項(xiàng)中，“崇拜”和“佩服”都不恰當(dāng)，“敬仰”又有些太夸張，只有“尊敬”和“尊重”的意思最接近。

　?。?公司黨委決定撤銷對(duì)他的處分決定。

　　選項(xiàng)：A消除 B取消 C撤換 D免除

　　在做詞語替換題時(shí)，關(guān)鍵是能夠準(zhǔn)確而迅速地把握每一個(gè)選項(xiàng)的詞義。一般來講，不管同義詞還是近義詞，四個(gè)選項(xiàng)中要么其中3個(gè)意思接近，另一個(gè)詞匯的意義相應(yīng)突出一些、與原句中的詞匯意義接近，而這種題做起來容易一些；要么四個(gè)選項(xiàng)各有各的意思，這種選擇難度就稍微大一點(diǎn)。這種題型主要是在詞義的相互干擾上做文章。只要應(yīng)試者不被這種詞義干擾所迷惑，保持清醒的頭腦，善于去偽存真，識(shí)別真相，能夠在讀懂語句的同時(shí)找到較好的第一感覺就行了。如果實(shí)在是拿不準(zhǔn)的話，不妨把每個(gè)選項(xiàng)都逐個(gè)放到語句中去，然后用心去念每一個(gè)句子，或許就能找到感覺。雖然近年來這種題型很少在考題中出現(xiàn)，但從應(yīng)試者在言語綜合能力方面的訓(xùn)練和提高的角度來看，還是應(yīng)當(dāng)把這種題型的訓(xùn)練作為基礎(chǔ)，以提高自己的語感和應(yīng)試的基本技巧。詞語替換練習(xí)，解答的關(guān)鍵是用你所選定的詞語替換原句中畫線部分的詞語之后，原來句子的意思能夠基本保持不變。因此，不僅要求原句中的詞語與用來替換的詞語在意義上相同或相近，即是同義詞或近義詞，而且要求兩個(gè)詞語所適用的語言環(huán)境也盡量一致。

　　2、關(guān)聯(lián)詞語辨析:

　?、訇P(guān)聯(lián)詞的固定搭配和邏輯含義；

　?、诟鶕?jù)語境選關(guān)聯(lián)詞。

　?。?2’ B類真題）[e]所謂“拿破侖學(xué)”的學(xué)者所寫出的充塞各國(guó)圖書館內(nèi)的拿破侖傳，[f]以卓別林的傳記來說，以我有限的見聞，[g]不下六七種之多。有本人寫的自傳，也有別人寫的傳記。

　　[e][f][g]恰當(dāng)?shù)拇朕o是（）

　　A無論 還是 就 B且不說 僅 就

　　C無論 僅 就 D且不說 如果 也