第一節(jié)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義和任務(wù)

教師職業(yè)道德修養(yǎng)是將教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自己的信念并付諸行動(dòng)的活動(dòng)，簡單說，是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。

一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義

教師職業(yè)道德修養(yǎng)在教師職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)中顯得尤為重要，它有利于教師做好教育工作，造就新一代人才；有利于教師道德品質(zhì)的完善；有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義風(fēng)尚。

(一)加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于做好教育工作

教師是教育的第一資源，是教育變革的實(shí)踐者、推動(dòng)者，是提高全民教育質(zhì)量的保證。教師的良好品德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生思想品德的發(fā)展具有巨大的榜樣作用，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)有利于做好教育工作。

(二)加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于教師道德品質(zhì)的完善

教師職業(yè)道德修養(yǎng)在教師自身道德品質(zhì)的形成和發(fā)展中具有決定性的意義。它能使教師按照教師道德的要求，通過積極的自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育，不斷提高自身的道德認(rèn)識(shí)和選擇能力，克服一切非道德意識(shí)的影響，從而形成適合我國社會(huì)發(fā)展的道德品質(zhì)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

(三)加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義風(fēng)尚

正在接受教師教育的學(xué)生不久的將來會(huì)成為社會(huì)主義的建設(shè)者，同時(shí)他們也將決定著未來社會(huì)主義的精神文明以及社會(huì)風(fēng)尚的狀況。因此，教師道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響直接關(guān)系著社會(huì)主義的精神文明和道德風(fēng)尚。

二、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的任務(wù)

教師職業(yè)道德修養(yǎng)說到底就是培養(yǎng)教師良好道德品質(zhì)的過程。而道德認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為和習(xí)慣是構(gòu)成教師道德品質(zhì)的基本要素。因此，教師道德修養(yǎng)實(shí)際就是提高教師的道德認(rèn)識(shí)、陶冶道德情感、鍛煉意志、培養(yǎng)習(xí)慣的過程。

(一)提高教師道德認(rèn)識(shí)

認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，任何行為都是受一定思想支配的。因此，提高師德認(rèn)識(shí)是進(jìn)行師德修養(yǎng)的前提。師德認(rèn)識(shí)是指教師對(duì)師德行為規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)。