命題熱點(diǎn)聚焦

本章主要考查考生對(duì)生物教學(xué)目標(biāo)原則及教學(xué)方法的掌握。要求考生系統(tǒng)掌握中學(xué)生物學(xué)教材教法的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能運(yùn)用這些基本的理論、知識(shí)與方法分析、判斷和解決有關(guān)中學(xué)生物教學(xué)中的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題；綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的某些生物學(xué)問(wèn)題；了解目前生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的影響和意義。

名師講堂

第一講  生物教學(xué)的目標(biāo)與原則

一、生物教學(xué)的目標(biāo)

1．使學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

2．使學(xué)生初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

3．使學(xué)生理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4．使學(xué)生初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。

5．生物課程以全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。

二、生物教學(xué)的原則

(一)實(shí)事求是，聯(lián)系實(shí)際的原則

(二)方法科學(xué)，靈活多變的原則

1．方法科學(xué)

在生物課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析、體會(huì)建立生物概念、生物規(guī)律的科學(xué)方法。在中學(xué)生物課本中，用科學(xué)方法建立生物概念、探索生物規(guī)律的內(nèi)容是很多的。

2．靈活多變

教師在課堂講授中，應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

知識(shí)方法教育要靈活，在課堂上，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要靈活。在解決生物問(wèn)題過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同側(cè)面去分析問(wèn)題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應(yīng)當(dāng)有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練。

(三)轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育的原則

“求實(shí)、求活、求新”三原則在課堂教學(xué)過(guò)程中是有機(jī)的統(tǒng)一體。二者相輔相成，層層遞進(jìn)，求實(shí)是基礎(chǔ)，求活是關(guān)鍵，求新是目的，只有具備扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)，才能轉(zhuǎn)變成靈活的思維方法，最終表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新能力。