命題熱點(diǎn)聚焦
從歷年考題來(lái)看,本章主要考查考生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的理解與掌握,同時(shí)考查考生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想在教學(xué)過(guò)程的應(yīng)用。要求考生熟練掌握中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和重要的數(shù)學(xué)思想方法,并對(duì)當(dāng)代中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革有一定的了解。
名師講堂
第一講 中學(xué)數(shù)學(xué)的課程目標(biāo)
一、初中課程目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)數(shù)學(xué)的課程總目標(biāo)有四個(gè)方面的要求:
1.知識(shí)與技能
獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)(包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。具體闡述如下:
(1)經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)與代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程,掌握數(shù)學(xué)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
(2)經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過(guò)程,掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
(3)經(jīng)歷提出問(wèn)題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測(cè)的過(guò)程,掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2.學(xué)思考
初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),去解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。具體闡述如下:
(1)經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程,建立初步的數(shù)感和符號(hào)感,發(fā)展抽象思維。
(2)豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí),建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。
(3)經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、做出推斷的過(guò)程、發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
(4)經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力、能有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。
3.解決問(wèn)題
體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。具體闡述如下:
(1)初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
(2)形成解決問(wèn)題的一些基本策略,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。
(3)學(xué)會(huì)與人合作,并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。
(4)初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。
二、高中課程目標(biāo)
高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是:使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。