命題熱點聚焦

本章要求考生要了解和掌握小學語文教學的性質、目的、原則、內容、過程和方法。要求考生復習時要以理論教學為基礎，以實踐教學為重心，能夠聯系實際解決語文教學中的一些問題。在歷年的考試中，有關實踐教學的題目出現得比較多，考生要特別注意。

名師講堂

第一講  小學語文的課程目標

課程目標是按照國家的教育方針，根據學生的身心發(fā)展規(guī)律，通過完成規(guī)定的教育任務和學科內容，使學生達到培養(yǎng)目標。它受國家為基礎教育規(guī)定的教育目的的制約，是總的人才培養(yǎng)目標的具體體現。課程目標是課程編制、課程實施和課程評價的準則和指南，在課程標準中屬于主體部分。語文課程目標則是從語文學科的角度規(guī)定人才培養(yǎng)的具體規(guī)格和質量要求。語文新課程的目標體系由總目標和階段目標組成。

一、總體目標

在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力、激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。

能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。

學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗、有較豐富的積累、形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。

學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

二、階段目標

第一學段(1—2年級)

(一)識字與寫字

1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2．認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。

3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5．學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6．能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

(二)閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．學習默讀，做到不出聲、不指讀。

(三)寫話

1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3．根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

(四)口語交際

1．學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3．聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6．有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

(五)綜合性學習

1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。

2．結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3．熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

第二學段(3—4年級)

(一)識字與寫字

1．對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。

3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5．有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。

(二)閱讀